unidad didàctica

UNIDAD DIDàCTICA (nivel A2)


LAS
PREPOSICIONES
PREPOSICIONALES DE LUGAR
Argumento:

Y

LOCUCIONES

Habilidades: 1) Gramática
2) Comprensión lectora
3) Producción escrita
4) Producción oral
Material utilizado: Libros/ fotocopias/ sitios internet de gramática y ejercicios.

TEORIA GRAMATICAL
Una preposición de lugar muestra la ubicación o posición de algo relacionado con otracosa. Cuando una preposición contiene más de una palabra, se conoce como locución
preposicional y actúa como una preposición compuesta de varios términos.

EN
 Se usa para indicar que algo está dentro de un sitio que tiene tres dimensiones.
Ej.: La ropa está en el armario.
 Indica también que algo está dentro de un lugar que se considera determinado.
Ej.: Vive en Valladolid
 Se prefierea “sobre” cuando indica contacto con una superficie.
Ej.: El libro está en la mesa

A
 Indica movimiento o dirección (real o figurada) hacia un lugar o situación.
Ej.: El mes pasado fuimos a España.
 Sitúa lugares en relación a otros.
Ej.: El cine está a la derecha de la biblioteca.
 Indica situación limítrofe que no están bien precisadas.

Ej.: Te espero a la entrada

POR
Indica un área no muy bien delimitada
Ej.: Carlos vive por el centro
 Indica movimiento “a través de” o “ a lo largo de” un lugar
Ej.: Pasaron por el túnel

ANTE/DELANTE DE
Tienen el mismo significado, pero se prefiere la locución cuando se habla de la posición
física de un ente; en cambio se usa la preposición cuando la frase tiene un sentido
figurado.
Ej.: El cine está delante de mi casa./Tiene que responder ante la ley de sus acciones.

BAJO/DEBAJO DE
Como lo precedente, se prefiere utilizar la locución para la posición física y la
preposición para un sentido figuarado.
Ej.: El perro está debajo de la mesa./ Estoy bajo juramento.

[ Ahora, se aconseja al alumno que se acuerde del significado principal de la locucion.
Más adelante los significados figurados y másespecíficos. ]

ENCIMA DE
Puede indicar contacto o no con una superficie (se prefiere a “sobre”).
Ej.: El libro está encima de la mesa

ENTRE
Expresa la posición de un ente respecto a otros
Ej.: Manuel está sentado entre Marco y Carlos.

HACIA
Indica dirección o localización aproximada.
Ej.: Ese tren va hacia el centro./ Esa ciudad está hacia el norte.

DE/DESDE
Indican procedencia, pero seusa “desde” cuando no hay movimiento.
Ej.: Vengo de-desde Madrid./ Desde la ventana veo el mar.

DE...A/DESDE...HASTA
Las dos se usan para relacionar un punto de partida y otro de llegada.
Ej.: De- desde Madrid a-hasta Valladolid hay unos 200 kilómetros.

EJERCICIOS
Tiempo de realización: 10 minutos cada uno
Esta tipología de ejercicios permite que el alumno pratique con inmediatez lo queacaba
de explicar el profesor que puede, de este modo, comprobar si la lección se ha
entendido. Facilita asimismo la memorización de las diferentes preposiciones. El
alumno, como se trata de un nivel A2, se le ayuda poniendo entre paréntesis las
preposiciones que tiene que escoger. Se puede elegir un ámbito de léxico preciso (por
ejemplo, en este caso, las preposiciones de lugar se encuentranbien con el léxico de la
casa o de la ciudad) e insertarlo en las frases del ejercicio para que el estudiante aprenda
nuevas palabras. Generalmente, las explicaciones gramaticales y sus ejercicios se
hacen al principio de la lección, cuando los alumnos están frescos.
Interacción: El profesor puede hacer con los estudiante las primeras dos-tres frases que
son las de “precalientamento” ydespués él trabajará a solas porque, en la mayoría de
los casos, pueden parecer ejercicios bastante sencillo que no requieren un trabajo en
grupo. Al final, se corregirá en clase en voz alta.
- Escoja la opción adecuada
1) Viven ____ Madrid, pero son ___ Bilbao. (en- desde- de- a)
2) Lo siento, pero este tren no va ____ Sevilla. (de- sobre- hacia- en)
3) Acepté la oferta, pero solo ____...