unidad didáctica cta

Contenido
PRÓLOGO ............................................................................................................................................ 3
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA..................................................................................................... 4
ELABORACION DEL REPORTE DE PRÁCTICAS...................................................................................... 6
EVALUACION DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL ................................................................................ 7
RUBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL DURANTE LA PRÁCTICA, DESDE LO
ACTITUDINAL/VALORAL .................................................................................................................. 8
RUBRICA PARA LA EVALUACION DELPRODUCTO FINAL (REPORTE ESCRITO) DE LA ACTIVIDAD
EXPERIMENTAL.............................................................................................................................. 10
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES ....................................................................................................... 12
PRÁCTICA # 1.- VOLUMENMOLAR................................................................................................ 12
PRÁCTICA # 2.- FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS ................................................................. 16
PRÁCTICA # 3.- LLUVIA ÁCIDA ...................................................................................................... 20
PRACTICA # 4.- EVIDENCIAS MACROSCÓPICAS DE UNA REACCIÓN QUÍMICA ............................. 24PRACTICA # 5.- ESTEQUIOMETRÍA DE REACCIONES QUÍMICAS .................................................... 28
PRACTICA # 6.- RENDIMIENTO DE UNA REACCIÓN QUÍMICA ....................................................... 32

PRÓLOGO
Una característica importante de la actividad experimental es que cuando los
alumnos investigan, diseñan y conducen un experimento científico, realizan
actividadesen donde aplican y contextualizan los conocimientos conceptuales
aprendidos, lo cual resulta más significativo para ellos y los motiva a realizar otras
investigaciones y emplear sus conocimientos en la solución de problemas de
índole ambiental o científico. Además el alumno desarrolla habilidades para
trabajar colaborativamente, favoreciendo la adquisición de valores como el
respeto, laresponsabilidad y la tolerancia.
La competencia central de la actividad experimental se orienta hacia que el
alumno desarrolle habilidades y destrezas necesarias para manipular materiales y
sustancias de laboratorio y a su vez conozca y aplique los procedimientos de
investigación, razonamiento, análisis y síntesis, en el desarrollo de pequeños
proyectos colaborativos.
Los experimentos propuestosen esta Guía Didáctica han sido retomados del
programa de la asignatura de Química Cuantitativa I del plan 2006, el cual esta en
proceso de elaboración con enfoque en competencias, cabe destacar que debido
a lo anterior no se cuenta con una propuesta para el trabajo experimental en esta
asignatura.
El diseño de esta Guía Didáctica para la actividad experimental tiene como base la
metodologíadel modelo de las cinco dimensiones del aprendizaje descritas por
Marzano y Chan-Tiburcio, retomadas de una propuesta para Química del Carbono
trabajada de manera colaborativa por compañeros de la Academia de Química de
la Dirección General de Escuelas Preparatorias (DGEP), conjuntamente con
profesores de algunas Unidades Académicas del Bachillerato de la Universidad
Autónoma de Sinaloa(Guía Didáctica para la Actividad Experimental de Química
del Carbono).
Las cinco dimensiones del aprendizaje (Marzano, 2005;Chan-Tiburcio, 2000) se
refieren a:
1. Disposición y problematización.
2. Adquisición y organización del conocimiento.
3. Procesamiento de la información.
4. Aplicación de la información.

5. Conciencia del proceso de aprendizaje (Metacognición).

COMPETENCIAS QUE...