Unidad didáctica








ÍNDICE

1. Justificación de la unidad……………………………………...…..4


2. Contextualización…………………………………………………4-5


3. Competencias básicas………………………………….…………..5


4. Objetivos didácticos…………………………………..…………….5


5. Contenidos……………………………………………...…………….6


6. Metodología………………………………………….……………..6-7
Principios metodológicos………………………………..………..6
Métodos autilizar…………………………………….……………6
Organización de los espacios……………………………………7
Organización de los tiempos……………………………………..7

7. Temporalización…………………………………………………..…7
8. Actividades………………………………………………………..7-10
Actividades de la unidad………………………………………..8-9
Actividades de evaluación………………………………..………9
Actividades de refuerzo y ampliación………….……………9-10


9. Recursos y materiales…………………………………………….10


10. Evaluación……………………………………….……………..10-11Técnicas objetivas……………………………………………….10
Técnicas subjetivas…………………………………………..10-11


11. Atención a la diversidad…………………………………………11


12. Educación en valores…………………………………..…….11-12


13. Introducción de las TIC………………………………………….12


14. Bibliografía……………………………………..………………….12
1. Justificación de la unidad
Las fracciones son un tema muy importante, ya que es algo que está muy unido a lavida cotidiana y al desarrollo social de los alumnos. Es decir, el entorno en el que el alumno se desenvuelve está lleno de todo este tipo de operaciones.
Con esta unidad del alumno irá adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos, aptitudes y hábitos que le ayudarán a introducirse en el mundo y en el entorno en el que tendrán que desenvolverse en el futuro.
Esta unidad didáctica vadirigida al 3º Ciclo de Educación Primaria, comprendiendo las edades de 11-12 años.

2. Contextualización
El C.P.______ se encuentra en la capital _____
Las familias pertenecen a la clase media en su mayoría y media baja en algunos casos, procedentes de un medio considerado como rural-urbano ya que se trata de una localidad pequeña pero situada en una zona muy bien comunicada.
El centro escolarcuenta con dos edificios: El parvulario y el inmueble que alberga la enseñanza primaria. En centro cuenta con 10 unidades de primaria y 6 de infantil. De las doce aulas de primaria, diez se destinan a los distintos grupos y las dos restantes a música una y la otra a religión.
Al lado de la biblioteca, en la planta baja, hay otro aula destinada a los desdobles, apoyos y entrevistas del Servicio deOrientación.
Además hay un aula de usos múltiples que cuenta con una buena dotación tecnológica y audiovisual que permite realizar muchas actividades interactivas en ella. También la biblioteca cuenta con instalación de nueva tecnología digital: pizarra digital, un equipo portátil y un cañón de proyección.
En cuanto a los espacios exteriores existe una finca muy grande donde se ubica el edificiode infantil aunque se utiliza poco, ya que durante el invierno resulta muy húmeda para los más pequeños. El alumnado de primaria dispone de un espacio asfaltado donde se ubican dos grandes canchas, así como un pequeño patio cubierto para los días de lluvia. Además, el centro tiene también un local anexo destinado al gimnasio.
Por otro lado hay que decir que hay barreras arquitectónicas, puesto quepara entrar al centro hay que subir un escalón y tampoco se dispone de ascensor.
En cuanto al grupo clase son 18 alumnos con edades comprendidas entre 11 y 12 años, en la que ningún alumno presenta nnee, únicamente hay un alumno inmigrante que en ocasiones tiene problemas de vocabulario o expresión. En cuanto a la relación entre ellos es buena y no se aprecian síntomas de marginación niaislamiento.

3. Competencias básicas
Desarrollar la capacidad de obtener fracciones equivalentes, realizar operaciones con ellas y representarlas gráficamente. (Competencia matemática y competencia lingüística)
Usar la red como medio de información y búsqueda. (Competencia digital)
Expresar sus opiniones de forma clara y precisa. (Autonomía e iniciativa personal)....