Unidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA: “¡CUÉNTAME UN CUENTO MUSICAL!”
NIVEL: 3º CICLO: SEGUNDO ETAPA: PRIMARIA.

TEMPORALIZACIÓN: 1 SESIÓN.

OBJETIVOS • Construir instrumentos musicales cotidiáfonos con materiales de desecho y reciclables. • Realizar actividades rítmico-musicales con los instrumentos elaborados, tomando como base un cuento.

CONTENIDOS
APRENDER A ESCUCHAR

• Conceptos - Posibilidadessonoras de materiales de uso cotidiano: vasos de plástico, botellas de plástico, cáscaras de nuez, palillos, perchas, tornillos. - Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. • Procedimientos - Discriminar auditivamente distintos instrumentos musicales cotidiáfonos (carajillos de nuez, pampineros, palos de lluvia y campanolios) atendiendo a las cualidades del sonido. - Clasificar losdistintos instrumentos musicales cotidiáfonos por el tipo de material del que están hechos. • Actitudes

- Escucha atenta para apreciar las diferentes sonoridades de los instrumentos musicales cotidiáfonos elaborados.

CANTO, EXPRESIÓN VOCAL E INSTRUMENTAL

• Conceptos - Instrumentos musicales cotidiáfonos: carajillos de nuez, pampineros, palos de lluvia y campanolios. - Cuento musical:“Animales amigos”.

• Procedimientos - Construir instrumentos musicales cotidiáfonos: carajillos de nuez, pampineros, palos de lluvia y campanolios. - Realizar improvisaciones rítmicas con los instrumentos musicales construidos. - Realizar obstinatos rítmicos con los instrumentos elaborados para introducirlos en la interpretación de un cuento musical.

• Actitudes - Realizar de forma ordenada ysecuenciada, tanto las improvisaciones como los obstinatos, respetando los turnos de intervención.
LENGUAJE MUSICAL

• Conceptos - Ritmo: improvisación rítmica, obstinato rítmico. - Figuración: negra, corchea, blanca; silencio de negra. - Sonido / silencio ; pulso / acento.

• Procedimientos - Realizar juegos de inhibición del sonido con los instrumentos elaborados. - Realizar improvisacionesrítmicas individualmente. - Realizar obstinatos rítmicos con: negras, corcheas, blancas y silencio de negras, para integrar en el cuento musical: “Animales amigos”

• Actitudes - Atención y respeto a las diferentes interpretaciones.

ACTIVIDADES • Construir los instrumentos musicales cotidiáfonos propuestos por el/la maestro/a: carajillos de nuez, pampineros, palos de lluvia, campanolios.METODOLOGÍA: se le presentan a todos/as los/as alumnos/as los instrumentos citados, para que decidan la construcción de uno de ellos. Se intentará equilibrar el número de instrumentos para que se hagan más o menos los mismos de cada modelo. • Realizar ejercicios de inhibición del sonido con los instrumentos realizados. METODOLOGÍA: se trata de producir sonido con los instrumentos, bien todos a la vez,bien por grupos, y cuando el/la maestro/a haga una señal (palmada, golpe de pandero), los instrumentos deben dejar de tocar. También se jugará con las cualidades del sonido: fuerte/ suave; duración larga/corta, etc. • Realizar improvisaciones rítmicas con el instrumentos construido individual y grupalmente. METODOLOGÍA: el/la maestro/a realizará algunos ejemplos de improvisación rítmica, que elalumnado repetirá grupalmente. Después, cada alumno/a, individualmente, realizará su improvisación rítmica propia.

• CUENTO MUSICAL: “ANIMALES AMIGOS” (ANEXO II). Realizar obstinatos rítmicos con los instrumentos elaborados para integrar en el cuento musical. METODOLOGÍA: se disociarán los grupos para trabajar los obstinatos rítmicos por separado. El/la maestro/a también participará en el cuentomusical, llevando, por ejemplo, un pandero y haciendo un esquema rítmico diferente al de los/as alumnos/as. Después, se les leerá una vez el cuento para explicarles en qué momento debe actuar cada grupo de instrumentos. Se insistirá en la necesidad de que haya un “silencio absoluto” para evitar errores. Por último, se procederá a la representación del cuento musical.

PERSONAJES DEL CUENTO...