Unidad Didáctica

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PROGRAMACIÓN UNIDAD DÁCTICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO EL CLIMA Y LOS RÍOS DE ESPAÑA |
Educación Primaria (6º Curso) |
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2010/2011 |
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María José Navarro Sanchis |
07/02/2011 |
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INDICE.

1. Justificación ……………………………………………………………………… 3

2. Objetivos ………………………………………………………………………4

3. Competencias ……………………………………………………………………… 4

4. Metodología ……………………………………………………………………… 5

5. Temporización ……………………………………………………………………… 6

6. Actividades y recursos ……………………………………………………………… 7

7. Criterios de evaluación ……………………………………………………… 13

8.1. Evaluación de las actividades ……………………………………………… 14

8. Bibliografía……………………………………………………………………… 17

9. Anexo ……………………………………………………………………………… 17

10.2. Prueba de evaluación inicial ……………………………………………….. 17
10.3. Fichas de seguimiento ……………………………………………………….. 20
10.4. Cuestionario de autoevaluación del docente ………………………………… 28
10.5. Dinámica Rojo o Verde …………………………………………………........... 29
10.6. Examen de la unidad didáctica …………………………………………………. 301. JUSTIFICACIÓN.
Para realizar mi primera unidad didáctica me baso en el Real Decreto 1513/2006 por el cual se establece las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria y en concreto en la Comunidad Valenciana me baso en el Decreto 111/2007 de 20 julio de 2007 del Consell por el que se establece el currículo en la Educación Primaria.
He elegido el área de Conocimiento del medio natural, socialy cultural ya que entendemos el medio como un conjunto de elementos, sucesos, factores y procesos diversos que tienen lugar en el entorno de las personas y donde, a su vez, su vida y actuación adquiere significado. El entorno se refiere a aquello que la niña o el niño puede conocer mejor porque es fruto de sus experiencias sensoriales directas o indirectas, porque le es familiar y porque estápróximo en el tiempo o en el espacio familiar, escolar, el barrio y la localidad, que configuran el entorno del alumno de Primaria. En definitiva comprender la realidad del mundo que nos rodea y las transformaciones a las que está sometido.
En está área se desarrollan contenidos que permiten comprender aspectos ligados a la vida, a la salud, a los recursos naturales y al medio ambiente así como eldesarrollo de las actitudes responsables hacia dichos aspectos.
El tema elegido es “El clima y los ríos de España” esta unidad está enmarcada dentro en el tercer ciclo de Primaria, bloque 1: Geografía. El entorno y su conservación. En el que se especifica qué contenidos referentes al clima se deben aprender y trabajar. Esta unidad didáctica va dirigida a los alumnos de 6 de Primaria. Los contenidosa tratar son los siguientes:
* Elementos meteorológicos y factores geográficos. Diferencia entre tiempo y clima.
* Seguimiento, lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones.
* Los principales climas de España y sus características básicas. Rasgos propios que definen e identifican el clima Mediterráneo. Influencia en el paisaje y en la actividad humana.A partir de estos contenidos generales, he planificado mi unidad didáctica, centrándome en acciones más concretas. Es de vital importancia realizar una programación flexible, realista y precisa de lo que vamos a realizar, ya que nos proporcionara racionalidad, rigor y carácter científico en la acción educativa.

2. OBJETIVOS.
* Explicar las diferencias entre tiempo atmosférico y clima.* Distinguir las características del clima y de los factores que influyen en él.
* Indicar las características que definen los climas de España.
* Relacionar los climas de España con su influencia sobre los paisajes naturales.
* Interpretar la información contenida en un climograma e identificarlo con los diferentes climas de España....