Unidad Educativa Colegio Biologia

Páginas: 4 (907 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2015
Unidad Educativa Colegio “El Ángel”
Biología
2do año “B”
Informe N°2
Comprobar el efecto de la tiroxina sobre el crecimiento de los renacuajos.
Trabajo realizado por:
Andreína Zapiain N°38Baruta, 25 de marzo del 2014.
INTRODUCCION
Se denomina renacuajos a las larvas de los anfibios anuros, y por extensión, también a los de los demás anfibios como las salamandras, los tritones ylas cecilias. En ese estado respiran mediante branquias externas (o internalizadas) y residen permanentemente en el agua.
Las larvas de los anuros carecen de patas, y poseen una larga cola con la quenadan como la mayoría de los peces, por ondulación lateral. Nacen con branquias externas, pero éstas quedan pronto internalizadas por el desarrollo del opérculo, hasta quedar encerradas en un sacobranquial que comunica con el exterior sólo por el espiráculo. Cuando un renacuajo alcanza la madurez necesaria, sufre una metamorfosis en la que gradualmente crecen sus patas y absorben su colapor apoptosis (muerte celular controlada). 
Los renacuajos de los caudados no son propiamente renacuajos. Nacen sin patas, pero las desarrollan prontamente y enseguida se parecen a los adultos, salvo por ser máspequeñas, menos pigmentadas y por las branquias ramificadas que ostentan a los lados de la cabeza. Suelen ser carnívoras, como los adultos. Algunas especies de caudados presentan adultos condos fenotipos distintos, como es el caso del ajolote, en función de las condiciones ecológicas en las que vive. Un fenotipo particular es el individuo  HYPERLINK "http://es.wikipedia.org/wiki/Neotenia" \o"Neotenia" neoténico de aspecto larval.
¿Cuáles serán los efectos producidos en el desarrollo de los renacuajos según las dosis de tiroxina aplicadas?
“La tiroxina tiene como función el crecimiento delos seres vivos, y debido al efecto que este causa sobre los seres humanos, en el caso de los renacuajos se espera obtener mayor concentración de hormona y así será más rápido el...
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