unidad el barrio

Unidad didáctica
“el barrio parque el ombú”
Fecha de inicio:
Duración: 15 días aprox
Preguntas disparadoras: ¿cuál es la historia del barrio del jardín?, ¿cómo son sus calles?, ¿todos los barrios son iguales?¿que tipos de viviendas hay que servicios tienen?
Objetivos: que el niño logre…
conocer la historia del barrio del jardín.
realizar una comparación con el barrio donde viven ellos(por ejemplo: las casas- tipos de construcción)
CONTENIDOS:
Matemática:
Representación de objetos del espacio real.
Representar posiciones y trayectos. Interpretación y producción de dibujos.
Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
Ambiente Natural y Social:
La historia de la comunidad.
Organización deinformación para su comunidad a otros (las familias)
Uso de distintas formas de registros y organización de la información.
Prácticas del Lenguaje:
Seguir la lectura a quien lee en voz alta, por tiempo cada vez más prolongados.
Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Pedir explicaciones sobre algo que se está escuchando o que está sucediendo.Literatura:
Escuchar narraciones y lecturas de textos literarios.
Responder a las adivinanzas
Comentar con otros lo que se está leyendo.
Educación Visual:
El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano-lo lejano, lo grande-lo pequeño
Formas figurativas yno figurativas en el espacio bidimensional.
Los diversos usos de las herramientas y materiales.
Collage
Los diversos usos de las herramientas lápices, pinceles.
INICIO:
ANTES: Se dialogara con los niños y niñas acerca de los saberes previos y de la información que tienen donde viven y transitan continuamente.
DURANTE: se propondrá hacer una recorrida hasta la plaza del ombú que da nombre albarrio .Observaran y dialogaran acerca de lo que se observa en el recorrido que realizaremos, intentando que se expresen acerca de lo conocido e invitando a ver las diferencias de las construcciones, los servicios que hay y los que faltan, la existencia o no de los negocios.se tomaran fotos de lugares que crean importantes.
DESPUES: Charlaremos acerca de lo vivido y observado en el recorrido.Registraremos con dibujos de los niños y escritos de la docente acerca de lo que se habló.
DESARROLLO:
Posibles Actividades:
Realizaremos entre todos un mapa de lo observado en el barrio.
Se les pedirá a las familias fotografías antiguas sobre el barrio para compararlas con el presente.
La docente les leerá la información enviada por las familias acerca de los barrios, realizaremos una puesta encomún. Posteriormente confeccionaremos un afiche con dicha información.
Hablaremos sobre las actividades que se realizan en el barrio. Cuáles son los lugares más populares donde se concentra la gente.
Intercambiaremos opiniones acerca de quiénes son los encargados del cuidado y progreso del barrio (vecinos, autoridades, asociaciones del barrio, etc.)
Hablaremos acerca de la importancia de laseñalización (nombres y señales)
Se presentaran las fotografías y se observara donde se encuentran los números y cuál es la función.
Se presentaran diferentes números tomados del barrio y se realizara comparación de los mismos.
Se presentara las fotografías tomas durante el recorrido y se observara y destacara elementos de la mismas.
Se compararan las casas. Con que materiales estánrealizadas, que tipo de viviendas son.
Se propondrá hacer una composición del barrio con collage
Jugamos con adivinanzas.se propondrá realizar adivinanzas con elementos que se encuentran en el barrio.
Se propondrá dramatizar la vida en el barrio.
lectura de la leyenda el ombú.
Pintamos con pincel utilizando los colores primarios.
Dibujamos nuestras familias. con lápices de colores y negros...