Unidad I desarrollo 2013


Unidad I
Introducción a la Psicología del Desarrollo
Área de estudio:
Rama de la psicología que se dedica a identificar y explicar las continuidades y cambios que experimentan o exhiben los seres humanos a lo largo del tiempo, esto es desde la concepción y hasta la muerte.
Objetivos de la Psicología del Desarrollo:
a) Describir: implica observar el comportamiento de personas en distintasedades para especificar como cambian éstas con el tiempo, es decir, describir el curso típico para identificar cómo se parecen y cómo difieren entre sí las personas.
Intenta describir los patrones del Desarrollo Normativo, cambios del desarrollo que caracterizan a la mayor parte o a todos los miembros de una especie.
Además, procura describir el Desarrollo Ideográfico, esto es las variacionesindividuales en la velocidad, extensión y reacción del desarrollo.
b) Explicar: el por qué las personas se desarrollan como lo hacen típicamente y por qué algunas resultan distintas de las demás. Centrado tanto en el desarrollo normativo e ideográfico.
c) Optimizar el desarrollo: contribuir al desarrollo de los individuos en una dirección positiva.

Características del Desarrollo:
Es un proceso continuoy acumulativo, de tal manera que los cambios en cada fase de la vida pueden tener implicaciones para el futuro. Se gatea primero, para luego caminar.
Es un proceso holístico, las personas son consideradas como seres físicos, cognitivos y sociales. Es una visión del proceso de desarrollo que le otorga importancia a las interrelaciones entre los aspectos físico, mental, social y emocional del serhumano.
Plasticidad o la capacidad para el cambio, de forma tal que un estado del desarrollo tiene el potencial de ser modelado por la experiencia, o dicho de otra manera, la capacidad de cambiar en respuesta a las experiencias positivas o negativas de la vida. Así, el curso del desarrollo puede cambiar abruptamente si varían aspectos importantes de la vida de una persona, ejemplo la muerte de lospadres, adopción, estimulación, etc.
Es un proceso afecto respecto del contexto cultural e histórico, por tanto la cultura, la clase social transmite un patrón de creencias, valores, costumbres y hábitos a las distintas generaciones, y esta socialización influye en las competencias que exhiben los individuos.




Principios del Desarrollo:
1. Ordenado y secuencial: las etapas, que incluyen logrospreviamente determinados, se atraviesan en un orden y secuencia establecidos para todos los seres humanos. Todos primero caminamos y luego somos capaces de correr.
2. El desarrollo tiene direcciones de evolución:
Céfalo – caudal: los niños desde que nacen van adquiriendo paulatinamente el control de su cuerpo desde la cabeza primero hacia el tronco. Un niño primero desarrolla el sostén cefálico,luego es capaz de sentarse y luego de pararse.
Próximo – distal: dominio y maduración desde el centro del cuerpo hacia la periferia. Un niño primero adquiere la motricidad gruesa para luego desarrollar la motricidad fina.
3. Diferencias individuales propias.
4. Desarrollo asincrónico: el crecimiento físico y el psicológico no son necesariamente armoniosos. Además considerando el desarrollo físico,las partes del cuerpo tienen sus distintos ritmos de crecimiento y lo hacen en momentos diferentes.
5. Periodos críticos: periodos en que los niños son más susceptibles a los factores ambientales, en el que algunos factores internos y/o externos ejercen un mayor impacto en el desarrollo, mientras que en otros periodos tendrán un impacto mínimo e incluso nulo.

Ámbitos del Desarrollo Humano
Eldesarrollo motor o psicomotor es el proceso de maduración neurológica de los primeros meses de vida (en general hasta los dos años de vida) su valoración permite detectar signos de afectación orgánica del sistema nervioso central o del aparato neuromuscular. Se refiere entonces a la madurez psicológica y muscular que tiene una persona. Estos aspectos psicológicos y musculares son las variables que...