Unidad3aRist 2

Sociología de la Educación
Mariano Fernández Enguita
(editor)
con la colaboración de
Jesús M. Sánchez

Editorial Ariel, S.A.
Barcelona
Primera edición: enero 1999
Impreso en España

Este material se utiliza con fines
exclusivamente didácticos

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INDICE
Presentación, por MARIANO F. ENGUITA ......................................................................................... 11
CUADRO1. Significación y descriptores ............................................................................................ 13
PRIMERA PARTE
LA SOCIOLOGÍA CLÁSICA
TEXTO 1. El carácter capitalista de la manufactura, por KARL MARX .......................................... 25
TEXTO 2. El marxismo y la educación: un balance, por MARIANO F. ENGUITA ........................... 33
Realidad,ideología, educación ............................................................................................................. 34
La escuela como mecanismo de producción ........................................................................................ 35
La escuela como mecanismo de distribución ....................................................................................... 37¿Qué podemos y debemos conservar? .................................................................................................. 39
TEXTO 3. La educación, su naturaleza y su papel, por ÉMILE DURKHEIM ................................... 43

Las definiciones de la educación. Examen crítico ................................................................................ 43
Definición de laeducación ................................................................................................................... 47
TEXTO 4. La educación como forma de dominación: una interpretación de la sociología
de la educación durkheimiana, por FÉLIX ORTEGA ....................................................................... 50
TEXTO 5. Los literatos chinos, por MAX WEBER.............................................................................. 63
TEXTO 6. Educación y cultura en Max Weber, por CARLOS LERENA ............................................ 72
La escuela como aparato de dominación ideológica ............................................................................ 73
Tipología weberiana de los sistemas de educación.............................................................................. 76
Educación cultivada y educación especializada: un planteamiento crítico .......................................... 78
Bibliografía .......................................................................................................................................... 82

SEGUNDA PARTE
ECONOMÍA Y EDUCACIÓN
TEXTO 7. La inversión en capital humano, porTHEODORE W. SCHULTZ ..................................... 85
1. El miedo al concepto de la inversión en hombres ............................................................................ 86
2. El crecimiento económico desde el capital humano ......................................................................... 88
3. Ámbito y sustancia de estas inversiones........................................................................................... 89
4. Una nota final sobre política.............................................................................................................. 93
Bibliografía ........................................................................................................................................... 95
TEXTO 8. El aparatoescolar y la reproducción, por CHARLES BAUDELOT y ROGER
ESTABLET ............................................................................................................................................ 97

El proceso de repartición material de los individuos ............................................................................ 98
El mecanismo de inculcación de la ideología burguesa...