Unidades Curriculares (Pnf)
Páginas: 7 (1553 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
.-UNIDADES CURRICULARES
I.- ¿Que Cree Usted Que Son Las Unidades Curriculares Dentro De Los Programas Nacionales De Formación?
Las unidades curriculares son las materias o asignaturas (Ejemplo: Orientación a los PNF, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, etc.)
El compromiso social supone asumir una perspectiva política que se concibe como la negación de la neutralidad ante el mundo,así como la elección e intervención consciente y combatiente en este, para transformar todo aquello que niega la dignidad humana. Para ello, la práctica y el discurso educativo en la los PNF señala que se debe “establecer una reflexión entre la denuncia de la situación deshumanizante y el anuncio de su superación, que es, en el fondo, nuestro sueño”.
Es por ello, que la unidad curricular en losPNF busca vincular a los sujetos políticos de los ambientes de aprendizaje con los valores éticos y los postulados políticos e ideológicos del socialismo de inclusión, o de la democracia profunda, que actualmente deben caracterizar a los profesionales de la Venezuela del siglo XXI.
Estos postulados están basados en la lucha por la libertad, la justicia social, la disidencia ante cualquier intentode sujeción a los preceptos de dominación neoliberal y, con profunda fe, en este nuevo orden social en el que cada mujer y cada hombre son sustantivamente iguales ante el otro, para que juntos puedan realizar sus vidas en dignidad y libertad.
Cada unidad curricular debe expresar, asimismo, la democracia participativa como valor fundamental del quehacer educativo, entendida como un derecho ydeber sociopolítico que apunta a establecer una interrelación entre los seres humanos, a fin de favorecer su desarrollo integral, mediante la acción y el fortalecimiento de sus capacidades para intervenir en los asuntos públicos, tal y como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
…(Alfredo Arteaga)
II.- ¿Porque Los Proyectos Son El Eje CentralDe Los Programas Nacionales De Formación?
En el Plan PNF se le asigna a los “proyectos” un doble aspecto:
“Como elemento formador para el estudiante y como elemento transformador para la sociedad”
Los proyectos, por excelencia; conllevan a que los participantes trasciendan los espacios y se vinculen con su entorno aplicando los conocimientos considerados en las Unidades Curriculares, loque va a permitir la reconceptualización del conocimiento y la producción de los bienes materiales a fin de impulsar el desarrollo económico y social de la Nación.
Las líneas de investigación asociadas al PNF deben comprender aquellos estudios que describan la realidad local, municipal, estadal, regional y nacional. Así como, la evaluación cualitativa y cuantitativa de las relaciones sociedad ‐recursos disponibles, a los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas, a través de las diferentes formas asociativas que se traducen en relaciones económico sociales de participación popular, cooperación redes, nuevas formas de planificación, integración, manejo de recursos, entre otras.
La reorganización de las líneas de investigación se orientará hacia la conformación yconsolidación de las áreas prioritarias de Desarrollo establecidas por el PDES 2007‐2013 y el MPPCYT.
Los proyectos representan una estrategia de formación centrada en la solución de los problemas socio-tecnológicos atendiendo a la gran variedad de situaciones, que permite el abordaje académico con una profunda articulación entre la docencia, la investigación y la vinculación social.
…(Anni Ramírez deArteaga)
III.- ¿Cual Es La Función De Los Seminarios De Formación Socio-Critica Dentro De Los PNF?
Los seminarios de formación socio-critica son actividades académicas vinculadas a la profesión, estos se caracteriza por una dinámica de saberes.
Tienen como función dentro de los Programas Nacionales de Formación:
✓ La socialización del conocimiento.
✓ El trabajo en...
I.- ¿Que Cree Usted Que Son Las Unidades Curriculares Dentro De Los Programas Nacionales De Formación?
Las unidades curriculares son las materias o asignaturas (Ejemplo: Orientación a los PNF, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, etc.)
El compromiso social supone asumir una perspectiva política que se concibe como la negación de la neutralidad ante el mundo,así como la elección e intervención consciente y combatiente en este, para transformar todo aquello que niega la dignidad humana. Para ello, la práctica y el discurso educativo en la los PNF señala que se debe “establecer una reflexión entre la denuncia de la situación deshumanizante y el anuncio de su superación, que es, en el fondo, nuestro sueño”.
Es por ello, que la unidad curricular en losPNF busca vincular a los sujetos políticos de los ambientes de aprendizaje con los valores éticos y los postulados políticos e ideológicos del socialismo de inclusión, o de la democracia profunda, que actualmente deben caracterizar a los profesionales de la Venezuela del siglo XXI.
Estos postulados están basados en la lucha por la libertad, la justicia social, la disidencia ante cualquier intentode sujeción a los preceptos de dominación neoliberal y, con profunda fe, en este nuevo orden social en el que cada mujer y cada hombre son sustantivamente iguales ante el otro, para que juntos puedan realizar sus vidas en dignidad y libertad.
Cada unidad curricular debe expresar, asimismo, la democracia participativa como valor fundamental del quehacer educativo, entendida como un derecho ydeber sociopolítico que apunta a establecer una interrelación entre los seres humanos, a fin de favorecer su desarrollo integral, mediante la acción y el fortalecimiento de sus capacidades para intervenir en los asuntos públicos, tal y como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
…(Alfredo Arteaga)
II.- ¿Porque Los Proyectos Son El Eje CentralDe Los Programas Nacionales De Formación?
En el Plan PNF se le asigna a los “proyectos” un doble aspecto:
“Como elemento formador para el estudiante y como elemento transformador para la sociedad”
Los proyectos, por excelencia; conllevan a que los participantes trasciendan los espacios y se vinculen con su entorno aplicando los conocimientos considerados en las Unidades Curriculares, loque va a permitir la reconceptualización del conocimiento y la producción de los bienes materiales a fin de impulsar el desarrollo económico y social de la Nación.
Las líneas de investigación asociadas al PNF deben comprender aquellos estudios que describan la realidad local, municipal, estadal, regional y nacional. Así como, la evaluación cualitativa y cuantitativa de las relaciones sociedad ‐recursos disponibles, a los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas, a través de las diferentes formas asociativas que se traducen en relaciones económico sociales de participación popular, cooperación redes, nuevas formas de planificación, integración, manejo de recursos, entre otras.
La reorganización de las líneas de investigación se orientará hacia la conformación yconsolidación de las áreas prioritarias de Desarrollo establecidas por el PDES 2007‐2013 y el MPPCYT.
Los proyectos representan una estrategia de formación centrada en la solución de los problemas socio-tecnológicos atendiendo a la gran variedad de situaciones, que permite el abordaje académico con una profunda articulación entre la docencia, la investigación y la vinculación social.
…(Anni Ramírez deArteaga)
III.- ¿Cual Es La Función De Los Seminarios De Formación Socio-Critica Dentro De Los PNF?
Los seminarios de formación socio-critica son actividades académicas vinculadas a la profesión, estos se caracteriza por una dinámica de saberes.
Tienen como función dentro de los Programas Nacionales de Formación:
✓ La socialización del conocimiento.
✓ El trabajo en...
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