unidades de cambio

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ



NOM. DEL ALUM.: URIEL LICONA MORRUGARES


CUATRIMESTRE: 1er


TEMA: UNIDAES DE CAMBIO






















INTRODUCCION

EN ESTE TRABAJO SE PODRÁ DAR UNA BREVE Y SIMPLE EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CUAL SE PODRÁ EVALUAR CONFORME SE ANALICE PARA PODER ENTENDER LOS CONCEPTOS MENCIONADOS DANDO ASÍ EN ENTENDIMIENTO CLARO.EN TÉRMINOS MÁS PROFUNDOS LAS UNIDADES DE CAMBIO SIRVEN PARA PODER LOGRAR UN MAYOR ANÁLISIS DE LAS SITUACIONES QUE SE PRESENTAN AL MOMENTO DE REALIZAR ALGÚN ALMACENAMIENTO CIENTÍFICO DE LOS CUALES EL MAS IMPÓRTATE EL MAS IMPORTANTE ES EL DE TEORÍAS PORQUE CON EL LOGRAMOS OBTENER DE LA INFORMACIÓN DE DIFERENTES FORMAS PARA LOGRAR EL OBJETIVO DE UNA MANERA MÁS VARIADA Y LOGRANDO UN SOLO RESULTADO,UNIDADES DE CAMBIO EN LA CIENCIA

Las unidades de cambio de la ciencia son los métodos mediante los cuales la ciencia y en particular el conocimiento científico han almacenado y almacenarán los saberes de la naturaleza, así como representan con ideas, imágenes, estructuras, ecuaciones y demás a esta misma.
Las unidades de cambio másimportantes son: paradigmas, conceptos, teorías, modelos.

DEFINICIÓN DE PARADIGMA

Antes de entrar de lleno en la exposición del significado y diversas acepciones que tiene el término paradigma, debemos determinar el origen etimológico del mismo. En concreto se halla en la palabra latina paradigma, aunque es cierto que esta a su vez procede del griego. Más exactamente viene de παράδειϒμα, que se formaa partir de la unión del prefijo “para”, que significa junto, y de la palabra “deigma” que se traduce como ejemplo o modelo.














El concepto de paradigma (un vocablo que deriva del griego paradeigma) se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia a algo que se toma como “modelo”. En principio, se tenía en cuenta a nivel gramatical (paradefinir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década del ’60, los alcances de la noción se ampliaron y ‘paradigma’ comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones epistemológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos o patrones.
En este sentido, en su acepción como “modelo”,podríamos establecer un ejemplo como el siguiente: El trabajo de Valentino es un paradigma para muchos jóvenes diseñadores.
Una de las primeras figuras de la historia que abordaron el concepto que ahora nos ocupa fue el gran filósofo griego Platón que realizó su propia definición de lo que él consideraba que era un paradigma. En este sentido, el citado pensador expuesto que esta palabra venía adeterminar a lo que son las ideas o los tipos de ejemplo de una cosa en cuestión.
El estadounidense Thomas Kuhn, un experto en Filosofía y una figura destacada del mundo de las ciencias, fue quien se encargó de renovar la definición teórica de este término para otorgarle una acepción más acorde a los tiempos actuales, al adaptarlo para describir con él a la serie de prácticas que trazan loslineamientos de una disciplina científica a lo largo de un cierto lapso temporal.
De esta forma, un paradigma científico establece aquello que debe ser observado; la clase de interrogantes que deben desarrollarse para obtener respuestas en torno al propósito que se persigue; qué estructura deben poseer dichos interrogantes y marca pautas que indican el camino de interpretación para los resultadosobtenidos de una investigación.
Cuando un paradigma ya no puede satisfacer los requerimientos de una ciencia (por ejemplo, ante nuevos hallazgos que invalidan conocimientos previos), es sucedido por otro. Se dice que un cambio de paradigma es algo dramático para la ciencia, ya que éstas aparecen como estables y maduras.
No obstante, también es necesario dejar muy patente que paradigma es un término...