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Actividades

María es una niña de 5 años que acude este año por primera vez a la escuela de infantil. El equipo de orientación del centro ha estudiado sus competencias y están dentro de lonormal; sin embargo, han detectado algún retraso en su aproximación al lenguaje escrito. En concreto, le cuesta bastante trabajo interpretar imágenes y pictogramas, asociar imágenes y palabras o reconocersu nombre u otras palabras significativas de su entorno.

Aprovechando que en clase cuentas con un ordenador e Internet, ¿qué actividades propondrías para ofrecerle a María una educación“personalizada”?

Extensión máxima: 2 hojas de Word.

Para reforzar en María su aproximación al lenguaje escrito, podemos proponer una serie de actividades relacionadas con las Tecnologías de la Información yla Comunicación individuales y colectivas, utilizando tanto programario genérico como programario específico. A continuación se sugieren algunas de ellas:

A nivel individual:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/04/11/0001/adjuntos/intro.html
Pinchando en este enlace accederás a juegos on-line en los que se trabaja la lectoescritura desde el método global (cursiva).  Setrabaja: presentación de imagen junto a la palabra, asociación de palabras iguales, asociar palabras con dibujo, y componer palabras con sus sílabas correspondientes.

Ven a jugar con Pipo yAprende a leer con Pipo (software específico). De esta manera María trabajará los aspectos en los que necesita refuerzo de una manera lúdica y divertida.

Ejercicios de PowerPoint (programario genérico).Nos los podemos descargar en esta página web y, además, adaptarlos a loa intereses y necesidades de María. http://9letras.wordpress.com/infantil/

Lectoescritura adaptada (LEA) es un conjunto de 23aplicaciones multimedia destinado a facilitar el aprendizaje de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento. Es una...