univercidad

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
U.N.R.C

METODOLOGIA DE LA CIENCIA
Asignatura 1

Unidad 2. Conocimiento, ciencia y epistemología

Conocimiento en general, ¿cómo conocemos? Conceptos. Juicios. Verdad. Discutir el problema de la realidad ¿existe? ¿O es una construcción? Tipos de conocimiento.
El conocimiento científico. El concepto de ciencia. La epistemología. La clasificación de lasciencias: ciencias formales y ciencia fácticas. La actitud ética y científica como una búsqueda de conciencia. Paradigmas: de la Simplificación y de la Complejidad.
Objetivos:
1. Definir qué es el conocimiento y cómo hacemos para conocer la realidad de acuerdo a las teorías del conocimiento.
2. Distinguir los criterios del conocimiento científico en relación con otro tipo de conocimiento.
3.Elaborar un concepto de Ciencia y señalar sus objetivos.
4. Caracterizar en qué consiste el oficio del científico en el hacer Ciencia en el mundo actual.

Apunte de Cátedra
Bibliografía
ANDER-EGG, E (2001): Métodos y Técnicas de la Investigación Social. Acerca del conocimiento y del pensar científico. Editorial Lumen, Buenos Aires.
ELIZONDO LÓPEZ, A (2002): Metodología de la InvestigaciónContable Editorial THOMSON, México.
GIANELLA, A (2000): Introducción a la Epistemología y a la Metodología de la Ciencia, Universidad Nacional de la Plata.
BONIL, J.; SANMARTI, N; TOMÁS, C. Y PUJOL, RM (2004): Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad. Universidad Autónoma de Barcelona.
ROMERO PEREZ, C.: Paradigma de la complejidad, modeloscientíficos y conocimiento educativo. Universidad de Huelva. Disponible en: http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/06/06articulos/monografico/pdf_6/clara_romero.pdf
GUIBOURG, R.; GHIGLIANI, A. Y GUARINONI, R. (2001): Introducción al conocimiento científico. Editorial Universitaria de Buenos Aires, Buenos Aires.
KLIMOVSKY, G.; HIDALGO, C. (1998): La inexplicable sociedad: cuestionesepistemológicas de las ciencias sociales. A-Z Editora, Buenos Aires.
SOTOLONGO CODINA, P.L. Y DELGADO DIAZ, C.J. (2006): Revolución contemporánea del saber y la complejidad social. hacia unas nuevas ciencias sociales de nuevo tipo. CLACSO, Buenos Aires.


CONOCIMIENTO EN GENERAL


El conocimiento es la captación que el entendimiento humano efectúa de los fenómenos que los circundan. Dichacognición o capacidad se utiliza para transformar el mundo y subordinar la naturaleza a las necesidades del hombre. El conocimiento y la transformación de la naturaleza y de la sociedad constituyen dos caras de la misma moneda que influyen recíprocamente. Por eso, como considera (Cendejas y Rico, p 60) “El conocimiento debe revisarse y perfeccionarse, acrecentarse y no sólo acumularse y conservarse”.Los elementos del conocimiento son tres:
1. el sujeto o persona que conoce
2. el objeto del conocimiento
3. la relación que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto conocido.

El conocimiento se puede clasificar con el grado de profundidad con el que el sujeto conoce, penetra en la causalidad de los fenómenos que contempla. Existen tres tipos de conocimiento: natural, científico yextracientíficos.


- Conocimiento natural, denominado también vulgar, popular, cotidiano o empírico, es aquel que se produce a través de la captación de los fenómenos que circundan al hombre, sin que este trate de obtener una explicación sobre las causas que los producen.

- Conocimiento científico, también conocido, en su acepción más amplia, como racional o filosófico, es “aquel queadquiere el ser humano cuando siguiendo un método y haciendo uso de su razón, descubre las causas y los principios de las cosas” (Flores Meyer, p 22).

- Conocimiento extracientífico: es aquel que se encuentra dentro de un conjunto de explicaciones provisionales que el hombre ha dado, aún lo hace, de los fenómenos que escapan a su entendimiento, ejemplo pensamiento mágico.

A través del tiempo...