universitario

Ámbitos de Evaluación y su Importancia
En el pasado, la evaluación se aplicaba casi exclusivamente al rendimiento de los Alumnos, a los contenidos referidos a conceptos, hechos, principios, etc., haciendo hincapié principalmente a conocimientos factuales, es decir, a la mera Acumulación de información adquirida en el proceso de enseñanza y se dejó en Segundo término la evaluación de laenseñanza misma. Actualmente, se ha visto la necesidad de extender los límites de la evaluación a otros actores, de esta manera, la evaluación ha ganado terreno como un elemento esencial inherente a todos los procesos educativos, debido a que expone problematizaciones, cuestionamientos y reflexiones sobre las prácticas que se llevan a cabo en los Procesos de enseñanza y de aprendizaje.
De estamanera, la actividad educativa de alumnos y profesores se encuentran estrechamente vinculadas por la evaluación, pues ésta arroja una visión sobre qué y cómo aprenden los alumnos, y qué y cómo enseñan los profesores. Por esta razón, la evaluación de los profesores dentro del ámbito educativo se hace cada vez más necesaria, porque permite el fortalecimiento de la enseñanza en las Instituciones y lasestructuras colegiadas propias de cada plantel.
La evaluación es el proceso de recolección, sistematización y análisis de Información útil, suficiente, variada y pertinente, sobre el objeto de evaluación que permita guiar la toma de decisiones para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Importancia de la Evaluación
La evaluación, entendida como proceso sistemático y continuo quediseña, obtiene y proporciona continuamente información científicamente valida, confiable y útil para la toma de decisiones, constituye un elemento indispensable para garantizar la renovación y perfeccionamiento permanente del sistema educativo establecer un circuito informativo necesario al mismo. Entre las importancias tenemos:
Parte integrante de la acción educativa, actuando desde el interior,en el proceso mismo para mejorar la calidad de la educación.
 El alumno es, sin duda el gran beneficiario de la evaluación ya que esta contribuye a favorecer e incentivar su aprendizaje significativo al conocer sus aciertos y diferencias. La evaluación debe ir mostrando el camino que esta recorriendo con sus fallas y aciertos, permitiendo comunicación de retorno tanto al educando como aleducador.
La eficiencia del sistema educativo depende la optimización o mejoramiento de cada uno de los elementos y de su interacción en el proceso esencial enseñanza y aprendizaje por lo que, la evaluación se constituye en un elemento dinámico y de autorregulación.
La necesidad de información objetiva, valida, útil y oportuna para tomar decisiones sobre el reajuste y perfeccionamiento de: métodos yestrategias de aprendizaje, condiciones de aprendizaje, cambio de las actitudes de docentes y educandos, nivel de información permanentemente actualizado, fundamentan, pues la existencia de la evaluación como un sistema autor regulador y de retroalimentación dirigida al mejoramiento y optimización del sistema educativo transformándola en una herramienta de conocimiento para profesoras y alumnos.
LaAsociación entre la evaluación y la Práctica Educativa Escolar parece muy directa. La sala mención de la palabra evaluación nos remite a escenas y situaciones reiteradas en nuestra propia experiencia como estudiantes en cualquier trama de nuestra trayectoria educativa.
Con el propósito de avanzar en la construcción de un concepto más amplio sobre la evaluación educativa, en esta oportunidadparece adecuado detenerse en lo consideración de un componente fundamental de cualquier proceso de evaluación, la correcta y precisa definición del ámbito de la evaluación, es decir, el espacio o los limites dentro de los cuales tendrá lugar el proceso evaluación esta es una definición complementaria e imprescindible a la pregunta sobre el objeto de la evaluación y sobre el propósito de la misma....