Universitario
Páginas: 10 (2477 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
Práctico:
1. El tema/problema es “La brecha digital entre personas, sectores, aéreas geográficas y su influencia en la educación superior en cuanto al uso y aplicación de las TIC”.
Las preguntas que responde la investigación son: ¿Qué es la brecha digital y cómo se da en las personas y sectores de Argentina y de México? ¿Cómo se da el impacto de las TIC y la brecha digital en el ámbito dela educación superior? ¿Cómo es la brecha digital en Argentina y México, y sus universidades?
El contexto temporal en que tiene validez lo planteado por el autor es entre 2008 y 2009, el espacial es en Argentina y México, y el cultural esta marcado aquellas personas, sectores y instituciones de educación superior con un mínimo acceso a las TIC.
2. Los antecedentes de la investigación seríanla evolución sufrida por las TIC en su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (Finquelievich y Prince, 2006), y la brecha digital como la desigualdad entre aquellos que poseen una computadora y acceso a la red y aquellos que no (Martínez, 2000), para luego redefinir brecha digital como desigualdad de oportunidad en el acceso a las TIC.
Estos antecedentes en cierta medidaresponden a algunos aspectos de la pregunta-problema de la investigación como la influencia de las TIC en la educación y dan cuenta de la desigualdad al acceso tecnológico (las computadoras y el internet) que forman parte de la complejidad del grupo de las TIC y su influencia en la sociedad. El marco teórico de la investigación se conforma: Estadísticas y datos de organismos internaciones y nacionalespara los casos de Argentina y México (Sistema Nacional de Consumos Culturales, Subsecretaria de Estudios y Prospectiva, INEGI, Cofetel, entre otros), concepto de brecha digital, de sociedades de la información y de las transferencia de conocimiento.
Los supuestos presentes en la investigación son: Desigualdad en el acceso a las TIC, la implementación de las TIC en el ámbito educativofavorecen el desarrollo de la enseñanza, investigación, administración, etc. Los objetivos de la investigación son: poder medir el uso y las aplicaciones de las TIC en el ámbito académico de instituciones de educación en Argentina y México, observar el acceso a las TIC, definir el tipo de brecha digital en Argentina y México.
Las hipótesis de la investigación son poder afirmar que las TIC influyen enlos procesos educativos y la productividad de orden económico, social y jurídico, el uso y el acceso de las TIC resaltan la brecha digital entre los grupos sociales.
3. El grupo de interés de la investigación es la comunidad y instituciones de educación superior en Argentina y México. El modo de abordaje es el método cuantitativo porque con una amplia cantidad de unidades de análisisdimensiona el fenómeno de las TIC y la brecha digital en las instituciones educativas superiores de Argentina y México, genera una magnitud de los niveles de acceso, uso y aplicación de esas tecnologías, también resalta el hecho de que es un estudio exploratorio que analiza indicadores de “acceso, uso y aplicación por país, para encuadrar (…) las condiciones de inserción de las TIC (...)”.
Las fuentesde información que se utiliza en la investigación son de carácter secundario (construida por otros investigadores o instituciones) como por ejemplo: INEGI, SIU, FONCyT, los investigadores Bianco y Peinaro, Martínez, entre otros. Las ventajas de trabajar con dichas fuentes es que se permite generalizar los resultados para cada país y dar cuenta de la medida en que se da el acceso, uso ycapacitación de las TIC en las comunidades e instituciones de educación superior, también permite brindar información sobre a quienes y a cuantos afecta este fenómeno. Sin embargo, las limitaciones que aparecen son que no contextualiza el ambiente, no evalúan la percepción de los individuos respecto a las TIC y no permite conocer como definen esta problemática los actores sociales.
La investigación...
1. El tema/problema es “La brecha digital entre personas, sectores, aéreas geográficas y su influencia en la educación superior en cuanto al uso y aplicación de las TIC”.
Las preguntas que responde la investigación son: ¿Qué es la brecha digital y cómo se da en las personas y sectores de Argentina y de México? ¿Cómo se da el impacto de las TIC y la brecha digital en el ámbito dela educación superior? ¿Cómo es la brecha digital en Argentina y México, y sus universidades?
El contexto temporal en que tiene validez lo planteado por el autor es entre 2008 y 2009, el espacial es en Argentina y México, y el cultural esta marcado aquellas personas, sectores y instituciones de educación superior con un mínimo acceso a las TIC.
2. Los antecedentes de la investigación seríanla evolución sufrida por las TIC en su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (Finquelievich y Prince, 2006), y la brecha digital como la desigualdad entre aquellos que poseen una computadora y acceso a la red y aquellos que no (Martínez, 2000), para luego redefinir brecha digital como desigualdad de oportunidad en el acceso a las TIC.
Estos antecedentes en cierta medidaresponden a algunos aspectos de la pregunta-problema de la investigación como la influencia de las TIC en la educación y dan cuenta de la desigualdad al acceso tecnológico (las computadoras y el internet) que forman parte de la complejidad del grupo de las TIC y su influencia en la sociedad. El marco teórico de la investigación se conforma: Estadísticas y datos de organismos internaciones y nacionalespara los casos de Argentina y México (Sistema Nacional de Consumos Culturales, Subsecretaria de Estudios y Prospectiva, INEGI, Cofetel, entre otros), concepto de brecha digital, de sociedades de la información y de las transferencia de conocimiento.
Los supuestos presentes en la investigación son: Desigualdad en el acceso a las TIC, la implementación de las TIC en el ámbito educativofavorecen el desarrollo de la enseñanza, investigación, administración, etc. Los objetivos de la investigación son: poder medir el uso y las aplicaciones de las TIC en el ámbito académico de instituciones de educación en Argentina y México, observar el acceso a las TIC, definir el tipo de brecha digital en Argentina y México.
Las hipótesis de la investigación son poder afirmar que las TIC influyen enlos procesos educativos y la productividad de orden económico, social y jurídico, el uso y el acceso de las TIC resaltan la brecha digital entre los grupos sociales.
3. El grupo de interés de la investigación es la comunidad y instituciones de educación superior en Argentina y México. El modo de abordaje es el método cuantitativo porque con una amplia cantidad de unidades de análisisdimensiona el fenómeno de las TIC y la brecha digital en las instituciones educativas superiores de Argentina y México, genera una magnitud de los niveles de acceso, uso y aplicación de esas tecnologías, también resalta el hecho de que es un estudio exploratorio que analiza indicadores de “acceso, uso y aplicación por país, para encuadrar (…) las condiciones de inserción de las TIC (...)”.
Las fuentesde información que se utiliza en la investigación son de carácter secundario (construida por otros investigadores o instituciones) como por ejemplo: INEGI, SIU, FONCyT, los investigadores Bianco y Peinaro, Martínez, entre otros. Las ventajas de trabajar con dichas fuentes es que se permite generalizar los resultados para cada país y dar cuenta de la medida en que se da el acceso, uso ycapacitación de las TIC en las comunidades e instituciones de educación superior, también permite brindar información sobre a quienes y a cuantos afecta este fenómeno. Sin embargo, las limitaciones que aparecen son que no contextualiza el ambiente, no evalúan la percepción de los individuos respecto a las TIC y no permite conocer como definen esta problemática los actores sociales.
La investigación...
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