upn analisis de la practica docente


autores
Jerome Bruner
Howard Gardner
David Ausubel
Lugar y fecha de nacimiento
Nació en Nueva York, usa, en 1915
Nació en Scranton, Pennyslyvani en 1943
Nació en Brooklyn- NY el 25 deoctubre de 1918
Nombre de su teoría
Teoría constructivista (andamiaje)
Teoría de las inteligencias múltiples
Teoría del aprendizaje significativo
Ámbito de desarrollo
Psicología
psicologíasocial
Psicología
Educación
Medicina
Educación
Pedagogía
Psicología
Sociocultural
Psicología educativa y sociología.
Injerencia en educación
Con respecto a los aprendizajes es que puede alcanzarel alumno, Bruner toma el concepto de Vygotsky de zona de desarrollo próximo para elaborar el concepto de andamiaje
Dijo que en nuestro cerebro se encuentran 8 inteligencias diferentes quetrabajan en conjunto de forma semi-autonoma
Estima que aprender significa comprender y para ello es condición indispensable tener en cuenta lo que es el alumno ya sabe sobre aquello que se le quiereenseñar.

Principios de su teoría
Proceso de aprender
Aspectos de la teoría de instrucción
Modos de representación o modos de aprendizaje (enactivo, icónico, simbólico)
Aprender por descubrimientoDialogo activo
Formato adecuado de La información
Curriculum espiral
Estrapolacion y llenado de vacíos
Primero la estructura
Inteligencia lingüística: ayuda a ser hábiles con las palabras.Inteligencia lógica matemática: ayuda a resolver problemas, Memorizar y comprender.
Inteligencia musical: permite apreciar y distinguir los ritmos.
Inteligencia espacial: relacionada con las imágenes,permite visualizar objetos mentalmente.
Inteligencia simetico-corporal: permite tener un mejor control del cuerpo.
Inteligencia interpersonal: permite comprender a los demás y su comportamiento.Inteligencia intrapersonal: permite comprenderte a ti mismo.
Inteligencia naturalista: permite comprender mejor la naturaleza.
Basada en varios tipos de conocimiento: hechos, sucesos, experiencias,...