Analisis practica docente

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Análisis de la 2º jornada de práctica docente

En esta segunda jornada de práctica me enfrente a muchas dificultades, tanto de trabajo, personales y sentimentales; para comenzar una de mis presiones era la de pensar sobre que trataría mi documento recepcional, en un principio decidí que el utilizar el Internet como un medio didáctico en la búsqueda de información, pero en un instante dereflexión acerca del entorno donde se desarrollan los alumnos me di cuenta de que muchos de ellos, saliendo de la escuela tienen que ayudar a sus familiares en sus puestos ambulantes o locales establecidos para la venta de productos y obtener un ingreso monetario, situación, que limitaba al alumno en cuestión de tiempo para que pudiera consultar paginas de Internet si es que en casa contaba con unacomputadora e Internet, pero en caso contrario, tendría que buscar otras alternativas de acceso; mil y un limitantes aparecían de la nada, o eso es lo que creía en un principio, pero me di cuenta de que ya existían, simplemente que no me di el tiempo necesario para verlas como en realidad son. En otro momento, pensado más profundamente, en las problemáticas de los alumnos me di cuenta de que unaalternativa podría se la comprensión lectora, así que me dedique a investigar un poco acerca del tema; para ser sincero la idea no me agradaba del todo, pero en mi mente me había visualizado un “ lo tienes que hacer, no queda de otra”. En mi existían un sentimiento de rechazo ante la temática, el cual se conjugaba con la incertidumbre de nunca haber trabajado este tipo de actividades en las practicaspasadas, la cual se acrecentaba al escuchar que mis demás compañeros ya tenían claro la problemática que tratarían y yo no llevaba nada. Pero cierto día al poner un poquito de mi atención en el desempeño de las actividades de la maestra Aída quien es mi tutora, me percate de que llevaba a los alumnos al laboratorio pero simplemente tomaban clase normal, no realizaban actividades experimentales,agregando que ni en su planeación estaba marcado que se realizan actividades de este tipo con regularidad, por lo que decidí plantear actividades de este tipo. En un principio las maneje como prácticas de laboratorio y en base a esa percepción comenzar a elaborar mi primer borrador del esquema del documento.

Otra de las situaciones a las que me tuve que enfrentar fue el hecho de estar en lamisma secundaria conviviendo con otros practicantes de la normal, pero la situación real es que con 3 de los 4 compañeros practicantes eran con los que tenia buena relación, el conflicto surgió con el 4 miembro con el cual nunca había tenido la oportunidad de tratarlo, debo de mencionar que el factor que me afecto o fue el simple hecho de que estuviera en la misma escuela, sino desde el primermomento en que llego a la secundaria se sentía con toda la autoridad de mandarnos a hacer actividades que no nos correspondían, incluso de llegar a amenazarnos con acusarnos con nuestros asesores por que según el no cumplíamos con nuestras obligaciones dentro de la institución. Pero el problema no termino hay, sino que en su afán de ser superior a nosotros ( lo cual no es ni será) comenzó a alejar a elcompañero salvador de nosotros hasta llegar al punto de ponerlo en nuestra contra ya que en algunos de los conflictos que se dieron dentro de la secundaria, que más adelante abordare, el tuvo un papel fundamental pero no para ayudar a resolver el problema, sino para empeorarlo aun más, lo cual en lo personal, a mi me molesto mucho. Por que a mi modo de ver las cosas, los alumnos de biología“tratamos de cumplir con nuestras actividades” pero ellos no hacen ni el intento por cumplirlas.

Dejando un poco atrás esta situación con los compañeros de las demás asignaturas, me centro en exponer algunas de las situaciones dentro del salón de clases que más me llamaron la atención. Una de ellas es que uno como docente a veces juzga a los alumnos antes de conocer en verdad su manera de ser e...
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