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Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: Intelectual
Fecha de aplicación:
Maestro:
Asignatura: Matemáticas
Grado escolar:
Instrucciones: A continuación le presentamos una lista con características que pueden observarse en un alumno y alumna con aptitud intelectual. Lea cuidadosamente la lista y observe si durante el desarrollo de la actividad exploratoria se presentan dichascaracterísticas en alguno(s) de su(s) alumno(s). Anote en la primera columna la secuencia metodológica que siguió para desarrollar la actividad; en la segunda columna, escriba el nombre de los alumnos o alumnas que manifestaron alguna(s) característica(s) del listado; y, en la tercera columna, anote el número de la característica observada.

Caracterización del alumno y alumna con aptitudsobresaliente intelectual:
1) Requiere un número menor de instrucciones para realizar una tarea o actividad.
2) Define conceptos con sus propias palabras.
3) Utiliza lo aprendido previamente para adaptarse a las demandas de nuevos contextos.
4) Obtiene conclusiones atinadas frente e un conjunto de datos o información.
5) Aprende con rapidez. En general requiere de menor tiempo o ensayos para suaprendizaje.
6) Es capaz de explicar sus propios procesos de aprendizaje.
7) Ve los problemas como desafíos y le fascina la idea de resolverlos.
8) Soluciona problemas con un número mínimo de pistas.
9) Toma decisiones pertinentes ajustadas a sus posibilidades.
10) Soluciona problemas saltándose pasos.
11) Resuelve problemas de complejidad mayor a los habituales.
12) Corrige sus propioserrores.

Actividad: Solución de problemas.
Objetivo: Conocer qué estrategias utilizan los alumnos para la solución de problemas.

Propósito: Resolver problemas mediante el uso de fracción con el significado de razón.
Material: Botes vacíos de distintas capacidades, agua, colores vegetales, medidas del sistema métrico decimal y del sistema inglés.

|Metodología Nombre de los alumnos oRegistro de las características o |Nombre de los alumnos o alumnas que |Registro de las características o |
|(Vinculada con los contenidos curriculares vigentes) |destacan en las características |indicadores que observa el profesor en|
| |mencionadas|cada alumno con posible aptitud |
| | |intelectual |
|Motivación: | | |
|Se le presenta al grupo unproblema para que juntos lo resuelvan; el problema| | |
|consiste en: Raúl (un compañero del grupo) trabaja con su papá en su | | |
|tlapalería, muchas veces tiene que mezclar dos o más colores para obtener || |
|nuevos tonos. Cuando le piden pintura para un cuarto de determinada medida, | | |
|Raúl mezcla 1 litro de pintura blanca y 5 de pintura de otro color para | | |
|obtener elcolor solicitado; a partir de esta idea se plantean al grupo | | |
|preguntas motivadoras. | | |
|Estímulo desencadenante: |...
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