Usando La Estadística En Un Estudio Sobre Los Principales Factores Académicos Que Generan Frustración En Los Estudiantes De Guayana

USANDO LA ESTADÍSTICA EN UN ESTUDIO SOBRE LOS PRINCIPALES FACTORES ACADÉMICOS QUE GENERAN FRUSTRACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE GUAYANA Antonio De J. León Martínez Universidad Nacional Experimental de Guayana Área de Matemática, Proyecto de carrera de Ingeniería en Informática Lapso 2012-02, Asignatura: Estadística I antonioleonjr@gmail.com

RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo conocer losfactores que causan frustración en los estudiantes de Guayana. La Universidades en Guayana tienen la característica de tener matrículas altas al momento de comenzar un semestre pero a medida que la carrera avanza dicha matrícula va disminuyendo y no sólo se debe al factor académico sino que también existen factores psicosociales que afectan al estudiante. La metodología empleada abarca la técnica deencuesta y cuestionario, donde los estudiantes darán su opinión con libertad sin sentirse presionados. Como resultado se obtuvo una diferencia significativa entre los estudiantes de carreras relacionadas con ciencias puras y los estudiantes de carreras relacionadas con humanidades, todo basándose entre la comunicación efectiva entre el personal docente y el estudiantado. Palabras clave:Universidad, Guayana, Factores Psicosociales, Factores Académicos, Frustración.

ABSTRACT This study aims to understand the factors that frustrate students Guiana. The Universities in Guyana have the characteristic of having high fees when starting a semester but as the race progresses that enrollment is declining, not only due to the factor academics but there are also psychosocial factors affectingthe student. The methodology covers the technical survey and questionnaire, where students give their opinions freely without feeling pressured. The result was a significant difference between students of careers related sciences and students of careers related to humanities, all based between effective communication between teachers and students. Keywords: University, Guayana, PsychosocialFactors, Academic Factors, Frustration.

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1. INTRODUCCIÓN Todos los días, los estudiantes se enfrentan a un sinfín de situaciones, estas suelen determinar la actitud y el estado de ánimo del día, de la semana y hasta de un mes entero. Los conflictos que terminan de manera inesperada causan frustración, la cual conlleva una agresión posterior. Son innumerables los factores que pueden influir enla actitud que llega tener cada individuo, es por esto que resulta más fácil estudiar los factores que influyen sobre los grupos, es por esto que se observa un medio en común, la Universidad, dentro de este ambiente, los individuos son afectados por los mismos factores, quizá varíen un poco, pero con límites establecidos y para todos por igual. 1.1 Factores que Perturban a la PoblaciónEstudiantil 1.1 Los factores generalizados que afectan a una población estudiantil son: el clima del lugar, las instalaciones de la universidad, los profesores y la carrera. El clima del ambiente es muy importante, si bien dentro de las Universidades, las aulas poseen ventilación adecuada y aires acondicionados, el problema se presenta afuera, en Ciudad Guayana la temperatura ambiente es alta, sueleoscilar entre los 35° y 42°, este es un factor que afecta a todos por igual y además, se sabe que el calor genera frustración. 1.2 Otros Elementos a Tomar en Cuenta 1.2 Cuando se observa y analiza un grupo de estudiantes, es inevitable fijarse en los profesores que imparten clases a estos grupos, ya que en Guayana, los profesores fijos de cada cátedra, dan clases a los grupos de estudiantesdependiendo de la carrera, entonces se podría decir que, el personal docente es un factor que influye en la actitud y rendimiento del alumnado. La carrera que se estudia también influye, ya que, hay cátedras que suelen tener un mayor grado de complejidad y requieren de más tiempo de estudio. Suele suceder que las carreras relacionadas con las ciencias, tales como, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial,...