uso de Sowfare educativos

2. MARCO TEÓRICO

2.1 EDUCACIÓN BÁSICA
Según Dewey, John (1971:87) señala que “La educación es la reconstrucción de la experiencia que se añade al significado de experiencia, y que aumenta la habilidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente”.1
El autor García Hoz, Víctor manifiesta que “La educación es el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas”.2La Constitución del Ecuador, (2008:27) en su Capítulo Segundo Derechos del Buen Vivir, Sección Quinta Educación, hace referencia a los siguientes artículos:
“Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad einclusión social y condición indispensable para el buen vivir”1.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 27.-La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y laconstrucción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.


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Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples dimensiones.
El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada.

La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educación superior inclusive.Art. 29.-EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural.
Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.

1.1.1 Definición
Según el glosario detérmino del diccionario de la UNESCO, define a la educación básica como “Conjunto de actividades educativas realizadas en contextos diferentes (formal, no formal e informal) y destinadas a satisfacer las necesidades educativas básicas. En el Marco de Acción de Dakar, esta expresión es sinónimo del programa general de la EPT”1.
“Asimismo, las clasificaciones normalizadas del CAD de la OCDE y de laayuda utilizan una definición que engloba la educación de la primera infancia, la enseñanza primaria y los programas destinados a los jóvenes y adultos a fin de que adquieran competencias básicas para la vida diaria, incluida la alfabetización. Según la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE), la educación básica abarca la enseñanza primaria (primera etapa de la educaciónbásica) y el primer ciclo de la enseñanza secundaria (segunda etapa)”1.
La Educación General Básica es el nombre que recibe el ciclo de estudios primarios obligatorios en varios países. En algunos, como España, se trata de un sistema educativo antiguo que ya ha sido sustituido por otros.
http://es.wikipedia.org/wiki/Educacion_Básica

Art. 42.- Nivel de educación general básica.- La educación...