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La alfabetización informacional (ALFIN)
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m4_4/la_alfabetizacin_informacional_alfin.html consultado el 12/12/14
Según el documento Marco de referencia para las bibliotecas escolares, publicado por el Ministerio de Educación en 2011, "la consecución de una de las competencias básicas recogidas en los nuevos currículos, denominadaTratamiento de la información y competencia digital, exige la utilización de fuentes informativas diversas y en distinto soporte, más allá del libro de texto (impreso o electrónico). La biblioteca escolar, además de otros puntos de acceso a recursos digitales que puedan existir en el centro (aulas multimedia, punto de acceso a internet en las aulas,...), es el instrumento fundamental para el trabajoenfocado a la adquisición de esta competencia, superando el alfabetismo digital (conocimiento del uso de los ordenadores y otros recursos digitales) y contemplando los contenidos propios de lo que, en foros internacionales y nacionales, se está denominando alfabetización informacional (ALFIN)".
Concepto y definiciones
El término alfabetización informacional es la traducción del inglés informationliteracy (cuyas siglas son IL o INFOLIT) usado por primera vez en 1974 por Paul Zurkowsky para definir las habilidades que los empleados de las bibliotecas deberían tener para poder resolver los problemas a los usuarios.
Desde entonces, se han sucedido más definiciones, entre otras la de la ALA (American Library Association Committee on Information Literacy) en 1989, que lo hace en estostérminos: "Alfabetización en información es una capacidad de comprender y un conjunto de habilidades que capacitan a los individuos para reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida".
Definición del CILIP (Chartered Institute of Library and Information Professionals)
Alfabetización informacional es saber cuándo y porqué necesitas información, dónde encontrarla y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.
Esta es la definición de alfabetización informacional del Colegio de Bibliotecarios y Profesionales de la Información británico (CILIP). Es una de las últimas (2004) pero ha hecho fortuna porque expresa con mucha claridad las habilidades o competencias necesarias para que una persona puedaser considerada como alfabetizada en información, que según el propio CILIP consisten en la comprensión de
la necesidad de información
los recursos disponibles
cómo encontrar la información
la necesidad de evaluar los resultados
cómo trabajar con los resultados y explotarlos
ética y responsabilidad en la utilización
cómo comunicar y compartir tus resultados
cómo gestionar lo que hasencontrado.
Veremos ahora el alcance de esta propuesta.
Comprender la necesidad
Se trata de ser consciente de que se necesita información, saber qué se necesita y el tipo de información que se requiere. Saber que la información está disponible en un amplio tipo de formatos (papel, formato digital, radio, películas...) en distintas localizaciones físicas y virtuales.
Comprender la disponibilidadSer capaz de identificar qué recursos están disponibles, dónde y cómo acceder a ellos y cuándo resulta adecuado utilizarlos.
Comprender cómo encontrar la información
Es decir, saber buscar los recursos adecuados con eficacia e identificar la información relevante.
Por ejemplo:
Buscar en varios recursos
Utilizar los índices de los libros
Utilizar revistas de resúmenes y de índices
Utilizaragregadores de noticias mediante RSS
Participar en foros de debate, listas de correo, etc.
Utilizar páginas web, saber guardar las favoritas, etc.
Comprender y utilizar la lógica booleana
Comprender y utilizar la búsqueda por relevancia y por ranking de relevancia.
Comprender la necesidad de evaluar los resultados
Ser capaz de evaluar la autenticidad, corrección, actualidad, valor y...