Vínculos entre educación, mortalidad infantil y muerte materna

Diversos estudios han probado la importancia de la educación de la madre en la
salud infantil, en la mortalidad infantil y la fecundidad. En ese sentido, entidades
federativas con municipiospredominantemente indígenas y con desarrollo humano
muy bajo (como los que se analizan aquí) presentan tasas de mortalidad infantil
muy altas en comparación con los no indígenas de esos mismos estados,los
cuales regularmente tienen mejores condiciones de desarrollo (Ver cuadro 3).
Cuadro 3. Tasas de mortalidad infantil* por condición indígena en entidades
seleccionadas, 2000 y 20102000 2010 2000 2010 2000 2010
Oaxaca 353.0 237.0 221.0 144.0 -132 -93
Chiapas 360.0 242.0 273.0 180.0 -87 -62
Veracruz 350.0 230.0 248.0 159.0 -102 -71
Puebla 323.0 216.0 236.0 154.0 -87 -62Guerrero 459.0 311.0 246.0 160.0 -213 -151
Nacional 344.0 228.0 216.0 140.0 -128 -88
Indígenas No indígenas
Diferencia indígenas y
no indígenas
Entidad
federativa
*Decesos de menores de un año porcada 10,000 nacidos vivos.
Fuente: Consejo Nacional de Población (Conapo), Proyecciones de indígenas de México y de las entidades
federativas 2000-2010.México, Consejo Nacional de Población.
Aunqueen el cuadro 3 se puede ver que entre 2000 y 2010 las tasas
bajaron, las diferencias entre indígenas y no indígenas es significativa, más de 60
y hasta 151 decesos de menores de un año por cada10,000 nacidos vivos. Las
tasas de mortalidad infantil indígena más altas la presentan los estados de
Guerrero y Chiapas, seguidos muy cercanamente por Oaxaca, Veracruz y Puebla (la tendencia fue lamisma tanto en 2000 como en 2010). Las mayores desigualdades las presentan Guerrero y Oaxaca con más de 151 y 93 fallecimientos de indígenas menores de un año por cada 10,000 nacidos vivos frente a losno indígenas, respectivamente.
La escolaridad también es fundamental en el análisis de los factores de riesgo de muerte materna porque está estrechamente asociada a las capacidades de las madres...