Valor Del Dinero En El Tiempo

INTRODUCCION

El aprendizaje es un tema muy importante pues repercute en la educación de todo ser humano desde que este nace hasta su total desarrollo, el proceso educativo depende de la estructura cognitiva de cada persona. Básicamente, nuestro trabajo está encaminado a analizar el aprendizaje significativo de David Ausubel.

Debido a que en nuestro diario vivir desarrollamos múltiplesactividades es muy importante el aprendizaje que transmitimos a nuestros estudiantes porque en nuestras manos esta que los conocimientos que ellos reciben sean adecuados para su correcta formación y que en el futuro sean unas personas de bien, y puedan desarrollarse profesionalmente en el campo que ellos hayan elegido.
En el aprendizaje el estudiante debe tener una predisposición para aprender y eldebe adaptarse al modelo que quiera aplicar el profesor pues de ello depende el buen resultado que se logre al final de este proceso.

CONTENIDO
TEORIA DEL APRENSIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL.

El aprendizaje humano va de la conducta a un cambio de la experiencia. Los elementos del proceso educativo son:
1.- Los profesores,
2.- El conocimiento y su currículo.
3.- Entramado social.La teoría del aprendizaje ofrece una explicación sistematica, coherente y unitaria del
* Cómo se aprende?
* Cuáles son los límites del aprendizaje?
* Porqué se olvida lo aprendido?
Teoría del Aprendizaje Significativo.
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de su estructura cognitiva, y que dicha estructura cognitiva es el conjunto de conceptos, ideas que un individuoposee.
En el proceso de aprendizaje, es necesario conocer la estructura cognitiva del alumno, no solo la cantidad de información que posee, sino también conceptos y proposiciones que maneja y su grado de estabilidad.
Ausubel resume en el epígrafe de su obra: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que alumno ya sabe”.
Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Mecánico.
Unaprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados es decir no es un contenido al pie de la letra, las ideas se relacionan con algún aspecto relevante de la estructura cognitiva del alumno.
En el proceso educativo es importante lo que el individuo ya sabe para relacionarlo con lo que debe aprender. Este proceso tiene lugar si el individuo tiene una estructura cognitiva es decirposee conceptos, ideas estables y definidos, para que la información puede interactuar.
El aprendizaje cognitivo sucede cuando una nueva información se conecta con un concepto importante que ya existe en la estructura cognitiva, esto quiere decir que las ideas nuevas pueden ser aprendidas en la medida en que otras ideas estén claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo.
Lacaracterística más importante del aprendizaje significativo es que, produce una interacción entre los conocimientos importantes de la estructura cognitiva y las nuevas informaciones que son luego integradas a dicha estructura.
El aprendizaje mecánico, contrariamente al aprendizaje significativo se produce cuando no existe subsensores, y la información es almacenada arbitrariamente, sin que existainteractividad con conocimientos pre-existentes.
Ausubel por ejemplo indica que la simple memorización de las fórmulas se ubicaría en uno de los extremos de ese aprendizaje mecánico y el aprendizaje de relaciones entre conceptos podría ubicarse en el otro extremo ap. Significativo.
Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción.
En el aprendizaje por recepción, el contenido o motivode aprendizaje se presenta al alumno en forma final, el reproduce interaaliza la información que se le presenta y el la reproduce posteriormente.
En el aprendizaje por descubrimiento, lo que va a aprender no se da en forma final, sino que el alumno lo reconstruye antes de aprenderlo y lo incorpora a su estructura cognitiva, aquí el alumno reordena la información, para luego incorporarla a su...