valoración de la tutoría en el CECyTEM Ixtlahuaca

16 de junio 2014
Valoración del programa de tutorías del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de
México Plantel Ixtlahuaca, perspectiva de los maestros y administrativos.
Gamaliel Pablo González Rojas, profesor horas clase del CECyTEM Ixtlahuaca

Resumen
El propósito del trabajo es dar a conocer los resultados de una encuesta en la que se valora el programa de
tutoríaacadémica del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México (CECyTEM), plantel
Ixtlahuaca. Los alumnos del grupo 205 aplicaron un cuestionario de 9 preguntas a los maestros y
administrativos, en junio de 2014. Las preguntas se refieren al conocimiento de los maestros y administrativos
que tienen el programa de tutoría y el agrado de ser tutor; el plan amigable, interés,favorable para el
aprendizaje, la comunicación, participación y desempeño académico de los alumnos. Finalmente, docentes y
administrativos evaluaron el programa de tutoría académica como bueno y consideran que ha impactado los
índices de reprobación.

Palabras claves: Programa de tutoría, mejora académica, atención a los alumnos.
Introducción
El programa de tutorías es aplicado en diferentesinstituciones educativas públicas y privadas tanto a nivel
nacional como en el ámbito internacional; pretenden, con ello, elevar el nivel académico, así como dar atención
a los estudiantes, además, con este enfoque tutorial se trata de fomentar en el alumno su capacidad autocrítica,
reflexiva y propositiva, así como impulsar su creatividad en el desarrollo de trabajos académicos y fortalecer en1
ellos la responsabilidad. En México, en los últimos años se han incorporado programas de tutorías, es una
estrategia para mejorar la calidad de la enseñanza de nivel medio superior. Un gran número de instituciones de
educación, en particular las públicas, presentan altos índices de rezago, abandono y deserción, lo que
representa una enorme pérdida de recursos humanos y económicos. Si seconsidera que el fin último de todo
proceso educativo es que los alumnos alcancen una formación basada en aprendizajes significativos y
socialmente responsable. Es claro que el logro de tan ambiciosa meta, sólo será posible con el apoyo de los
maestros, tutores, personal administrativo y alumnos del mismo plantel. La tutoría, en el marco del
constructivismo, se define, como “la atenciónpersonalizada y comprometida del tutor en su relación con el
alumno, que consiste en orientar, guiar, informar y formar al alumno en diferentes aspectos y en diferentes
momentos de su trayectoria académica, integrando las funciones administrativas, académicas,
psicopedagógicas, motivacionales y de apoyo personal”. Por lo tanto el perfil del tutor ideal considera: una
preparación sólida en el área desu disciplina, motivación para desempeñarse en la actividad, capacidad para
resolver dudas o problemas con creatividad, actitudes positivas tendientes a ofrecer alternativas, fomentar
actividades autodidactas, guiar y orientar el aprendizaje independiente (sugerir actividades que permitan al
alumno reafirmar y fomentar su aprendizaje).Su actualización permanente en las áreas de la tecnología yla
didáctica, capacidad para promover el trabajo cooperativo de sus alumnos, la participación, interacción y
responsabilidad crítica, capacidad para identificar las dificultades de los alumnos en la adquisición de
aprendizajes, capacidad para presentar situaciones didácticas que permitan a los estudiantes la transferencia
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de lo aprendido, es decir, la vinculación del conocimiento al contextode la vida real. “Según especialistas en el
tema, es preciso se cumplan los siguientes parámetros: saber a quienes se aplica, cuándo se aplica y cómo
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aplicarla” , es por esto, que dicho programa ha sido respaldo a través de una guía del tutor. Según la
información recabada en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México Plantel
Ixtlahuaca, el número de alumnos...