valoracion


CAPÍTULO III
CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO A PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN


Objetivo general

Este proyecto tiene como finalidad el desarrollo integral de personas con síndrome de Down para elevar su calidad de vida por medio del trabajo, aumentando de esta manera las oportunidades de que se integren a la sociedad de manera productiva elaborando productos que satisfagan las necesidades de losclientes.


Objetivos específicos

Caracterizar a los adultos y jóvenes con síndrome de Down que asisten a Misión La Salle y tienen problemas en sus habilidades sociales, laborales y para la vida cotidiana.

Proveer de habilidades sociales y de comunicación verbal y no verbal a los jóvenes y adultos con síndrome de Down para su integración en la sociedad a través de un proyecto de capacitación.Desarrollar habilidades y destrezas que les permitan desenvolverse, elegir o tomar decisiones, actuar responsablemente de forma autónoma, según las normas en relación con la edad, cultura y comunidad.

Diagnóstico

A lo largo de este apartado se darán a conocer los resultados que arrojó la investigación, tomando en cuenta el trabajo que se realizó en Misión La Salle. Dicho trabajo consistió en laobservación diaria y una entrevista a los padres de familia y una más a los alumnos; a partir de las respuestas se derivaron los registros ampliados para su análisis, y se realizó una triangulación de las entrevistas y de las observaciones realizadas durante el proyecto.
Este informe da cuenta de los resultados que indican la necesidad de una propuesta de intervención que permita una inserción ala vida laboral de los sujetos.
Los alumnos de que asisten a Misión La Salle fueron recibidos con las siguientes características:
Habilidades motoras e intelectuales: pueden clasificar sin dificultad palabras que representen plantas, animales, personas, entre otras. Reconocen “arriba-abajo”, “grande-chico”, “encima-debajo-atrás-al lado”, “lejos-cerca”, “derecha-izquierda” y son capaces de hacerla descripción de un lugar o una persona. Saben la función de los objetos, reconocen los diferentes oficios, comprenden órdenes y las llevan a cabo. También conocen labores de la vida cotidiana, como lavar trastes, barrer, tender la cama, vestirse, arreglarse y hasta poner la mesa.
Memoria: cuentan relatos con una secuencia correcta, recuerdan las recetas y el orden para prepararlas, aunque concierta dificultad, ya que hacen pausas para recordar los procedimientos.
Cabe mencionar que estos jóvenes practican natación, actividad que favorece a tener una mejor motricidad que aquellos que no realizan ejercicio alguno. Este deporte es de los más completos, pues se ejercitan todos los músculos, mejora la coordinación motora y los sistemas circulatorio y respiratorio; además, ayuda en eldesarrollo de la independencia y de la autoconfianza de las personas que lo practican.
Es importante aclarar que el grupo lleva cinco años trabajando en Misión La Salle y los jóvenes forman parte de la selección de natación de las olimpiadas especiales del estado de Hidalgo. Esto favorece la labor grupal y el proceso de enseñanza-aprendizaje porque ya están integrados, tienen una buena dinámica deresponsabilidades y se ayudan unos a otros.
Las observaciones arrojaron que el ambiente dentro del aula ayuda a fomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad de aprender, y que la aplicación de los talleres debe favorecer el desarrollo de competencias en las personas con discapacidad. Para ello se requiere una planeación que permita definir cómo se trabajará y qué tipo de actividadesse realizarán, de modo que se puedan adaptar a las necesidades e intereses que los alumnos van mostrando.
Cuando existe un ambiente adecuado, con seguridad y estímulo a los alumnos, es más fácil que éstos adquieran las actitudes y las percepciones sobre ellos mismos y sobre el sentido del trabajo, permitiendo así un aprendizaje valioso y significativo para ponerlo en práctica en la vida...