Ni bueno ni malo 1

¿Bueno o malo?

José Inocente Rodríguez López

"Si podemos aprender de algún principio es éste, que pienso que puede ser considerado cierto e indudable: no hay nada en sí mismo valioso odespreciable, deseable u odioso, bello o deforme, sino que estos atributos nacen de la particular constitución y estructura del sentimiento y afecto humanos". (Hume).
Ayer y hoy, en términos generales, laspersonas tenemos la propensión de clasificar todo como “bueno o malo”. Son palabras comunes con las que convivimos de forma cotidiana.
Usamos siempre estos términos para calificar y etiquetar situaciones,eventos, personas, incluso nos auto etiquetamos cuando hacemos valoraciones sobre nuestro desempeño, nuestros resultados o acciones: ¡Qué bueno soy! ¿Por qué seré tan malo? Me quedó muy bueno esto oaquello. Nos atrevemos a indicar que las cosas, las ideas, los fenómenos naturales, las personas, las profesiones son buenas o son malas. A todo le aplicamos esta clasificación dicotómica.
Desdeluego, en el ámbito educativo, también se hace uso particular de dichos términos. Los rendimientos escolares, los profesores y los mismos estudiantes son catalogados como buenos o malos. La escala depromedio escolar está marcada desde MUY MALO hasta EXCELENTE, pasando por malo, regular y bueno.

Fuente: PREAL 2014
“Malos docentes” debería ser en el imaginario, aquellas personas que dedicándose a esadigna ocupación, intencionadamente crean efectos nocivos, para moldear mentes, para crear antivalores, para perjudicar personas, la sociedad entera. Desde esa lógica serían malos o malas, si la maldadresidiera en ellos y ellas. Puede haberlos, pero prefiero pensar que son minorías; lo que más bien existe son docentes con deficiencias, con debilidades, con oportunidades de mejorar; resultado deuna convergencia entre el poder ser y el poder contar con. Poder ser orientadores, facilitadores con autoridad y apoyo. Todo cuanto se exige desde las nuevas perspectivas educativas. Poder contar con...