valorar la formacion

VALORAR LA FORMACIÓN
El hombre aun que nace hecho físicamente pero debe completarse con ética y valores, debe esforzarse por llegar a ser lo que desea para su futuro y decidir cuál es meta, debe conocer, amar, superarse y mejorar; lo que valoramos es lo que nos da sentido en la vida para poder ser lo que queremos, nos superamos por lo que apreciamos y valoramos.
El hombre le dedica su tiempo yenergía a aquellas cosas q valoran por ejemplo: lo q mas apreciamos, los q no parce bueno, nos da placer, o q nos de algún provecho. Tenemos diferentes intereses o preocupaciones según la persona q sea quizás a una persona preocupa su realización como persona, a otro l interesa el éxito. Otros que solo se preocupan disfrutar la vida, otros en sobrevivir. Otras personas dedican su vida a ganardinero, disfrutar, amar a los demás, ser famoso, obtener poder o tener cada vez más mayor aprendizaje.
Aunque en estas orientaciones de la vida las categorías puras no existen, debemos saber cuáles de ellas sobresalen en nosotros y si es lo que valora o quiere cada individuo. Por ejemplo, en lo q más nos gusta o nos destacamos como un deporte sea futbol, voleibol, básquet o cualquier otro deporte.Aprender y estudiar. El aprendizaje es el método de obtener nuevos conocimientos de algún tema específico, hábitos, valores e incluso hasta movimientos mediante experiencias vividas, e incluso pueden cambiar nuestra forma de ser o actuar. Ejemplo: Si un niño se quema con un cigarrillo, el aprendió mediante su experiencia ya antes vivida que eso no se puede tocar.
También podemos aprender porimitación y error. Este aprendizaje ocurre sin enseñanza alguna, sin ningún motivo, ni con intención de aprender, se podría decir q es un aprendizaje no intencional. También está el aprendizaje intencional, que se obtiene mediante el estudio, la persona q estudia con propósitos firmes tiene más posibilidad de éxito, que el que estudia sin motivo.
EL CONOSIMIENTO COMO VALOR
“Nos encontramos frente anuevas formas organizativas para producir los bienes y servicios destinados a satisfacer las necesidades materiales y espirituales de la población. A diferencia del modelo de desarrollo sustentado en la explotación intensiva de materias primas, energía y mano de obra, actualmente se afianza un nuevo modelo que en vez de los factores tradicionales de producción, como tierra, capital y trabajo,privilegia la capacidad para producir y aplicar conocimientos como un factor clave para mejorar la calidad de vida y el nivel de bienestar de una sociedad.”
“Se está pasando de la producción en masa, con uso intensivo de energía y materias primas naturales, hacia formas de producción mas competitivas apoyadas en el uso inteligente de la información, el conocimiento y las telecomunicaciones En estesentido, la riqueza de un país no se mide solo en función de los recursos naturales de que dispone, sino también por su capacidad de aprendiza- je y sus recursos humanos. Uno de los criterios de riqueza de una nación es el “capital humano” medido desde el punto de vista de la educación y formación de población y se le considera como factor clave en la prosperidad de las naciones. En este sentido,Avalos reporta un informe del Banco Mundial según el cual los 29 países que concentran el 80% de la riqueza mundial deben su prosperidad en 67% al capital intelectual (educación, investigación científica y tecnológica), 17% a sus recursos naturales y 16% a sus equipos. Industrias de punta como la informática, la biotecnología, las telecomunicaciones, la robótica y la aviación civil no dependen delos recursos naturales, ni de mano de obra barata, ni siquiera del capital, sino de un nuevo factor de producción que es el un nuevo conocimiento; éste es y será por mucho tiempo la llave que asegurara el futuro de las personas y de los países.”
“Por otra parte, la concepción de la ciencia ha ido cambiando de considerarla como un conjunto de verdades de naturaleza acumulativa y no propenso a...