valore y código de la unefa

El lenguaje sin duda, forma parte del individuo, de su formación integral como ser social; asimismo es válido afirmar que a través de él, cada persona participa como actor principal en los procesos sociales que le permitan afianzar su identidad, interactuar en una sociedad específica y compartir la misma cultura.
La comunicación permite desarrollar acciones y propiciar transformaciones sociales,a través del diálogo, la crítica constructiva, el discernimiento, el consenso, la reflexión y todo ello contribuye a que los individuos sean capaces de construir opiniones o cambiarlas por otras que podrían surgir producto de la interacción social a partir de la convivencia comunicativa.
Si se aplican las ideas antes expuestas al campo educativo, existe la posibilidad de crear situacionesóptimas para organizar ambientes de entendimiento y construir un estilo comunicacional que defina el modelo de sociedad y el ciudadano que se pretende lograr.
El diseño de este modelo aspira favorecer el desarrollo de competencias para que el participante sea capaz de diferenciar, comprender y producir diversos géneros discursivos tanto orales como escritos, además es necesario que sea capaz deinterpretar el acto comunicativo, como una herramienta de convivencia e intercambio social hasta que el proceso de compensación sea eficiente y asertivo. Para lograr las competencias planificadas en este programa se ha organizado el contenido en cuatro unidades:
Unidad 1: Comunicación y convivencia.
Unidad 2: Técnicas de estudio.
Unidad 3: Comunicación y cambio social.
Unidad 4: Producción: hablar yescribir.
COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA
? Cultivar el pensamiento crítico y acucioso.
? Potenciar el intercambio comunicativo en la familia- comunidad- universidad.
? Valorar los usos lingüísticos característicos del entorno como expresión de identidad.
? Apreciar la literatura como imagen del pensar y saber social.
? Enriquecer el pensamiento, la creatividad, la subjetividad, lacomprensión lectora, el goce de la lectura y de otros lenguajes y sus manifestaciones a nivel local, regional y nacional (teatro, danza, pintura, escritura escultura, cine).
? Análisis los diversos productos lingüísticos (publicidad, textos, tiras cómicas, radio, TV, debates, ponencias, y otros.
? Capacidad para valorar la importancia del lenguaje como agente de cambio personal y social.
?Desarrollar habilidades para organizar trabajos comunitarios y orientar en el diseño de proyectos sociales.
? Analizar la expresión y comprensión de mensajes producidos en situaciones y contextos diversos.
? Capacidad para reflexionar los mensajes y los procedimientos discursivos que lo conforman.
? Proponer estrategias para lograr los aprendizajes definidos en los objetivos.
? Desarrollo dehabilidades para fortalecer el cooperativismo y la autogestión en actividades relacionadas con el curso.
? Capacidad para aplicar la teoría en la práctica.


Leer más: http://www.monografias.com/trabajos94/temas-filosofia-etica-y-valores/temas-filosofia-etica-y-valores2.shtml#ixzz3SyhSYmVD ? Resolución de problemas.
? Realizar preguntas, formular hipótesis, plantear problemas, proponer ejemplos quepromuevan la transferencia de los aprendizajes.
? ?Equilibrar actividades individuales y grupales.
? Desarrollar conciencia y compromiso para lograr los objetivos.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el manejo funcional del lenguaje como instrumento para el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la comunicación y el aprendizaje en el contexto de la cultura e identidad venezolana.
OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE Y ESTRUCTURA DEL CONTENIDO
UNIDAD 1:
Comunicación y convivencia
Objetivo de Aprendizaje:
Analizar la importancia del desarrollo funcional del lenguaje como instrumento para el pensamiento, la
comunicación y el aprendizaje.
Contenido:
Intercambio comunitario: comunidad, familia, escuela.
Usos lingüísticos característicos de la comunidad a la que pertenece como expresión de su...