valores morales

Sistematización las Ciencias de la Educación:……
Un sistema (del latín systēma, proveniente del griego σύστημα) es un objeto compuesto cuyos componentes se relacionan con al menos algún otro componente; puede ser material o conceptual
La pedagogía puede ser contemplada como una ciencia teórica si se considera que su fin e descubrir lo que sea la educación, es decir estudiar las manifestacionesdel proceso educativo.
Ahora bien, la ´´aplicación de los resultados de las ciencias a problemas concretos seria técnica. Y asi consideran algunos de pedagogía.
No hay inconveniente para aceptar que la educación es arte y técnica a la misma vez……….
Recordemos que el proceso educativo se instala entre el ser y el deber ser, y es asi como encontramos el cabal sentido de todo lo expuesto.Partiendo de lo que ¨ES¨ se intenta alcanzar el ¨deber ser¨.
El medio asentado en el ser y detente al deber ser, es precisamente la educación, que puede ser contemplada, desde una perspectiva especulativa, como susceptible de dirigirse hacia una normativa con objeto de ordenar este proceso hacia un fin determinado.
TRANSITO DE LA PEDAGOGIA A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION.
Las primeras ideas yreflexiones sobre la educación aparecen en las mas primitivas manifestaciones culturales, que son obras fundamentalmente religiosas, políticas, morales y, si se quieren filosóficamente.
A partir de este momento de nuestro siglo, van cobrando importancia aspectos de la educación, pero con anterioridad a la pedagogía había aparecido la didáctica.
Un repertorio de saberes es a lo que llamamos ¨ciencias dela educación¨.
SISTEMATIZACION PEDAGOGICA
No podemos olvidar que estamos dentro de las ciencias humanas, cuyo objetivo genérico es el hombre como unidad concreta; aunque conviene precisar que no todas las ciencias relativas al hombre son ciencias humanas, porque lo peculiar de estas es que tematizan lo ´´ específicamente humano¨.
La biología humana aporta a las ciencias de la educación, losconocimientos necesarios para comprender al hombre como organismo bioquímico, con estructuras concretas y determinadas que lo posibilitan y lo limitan como un organismo.
La antropología aporta los conocimientos sobre la estructura fundamental del ser humano.
La psicología aporta los conocimientos sobre el comportamiento del hombre.
La sociología aportara sus conocimientos sobre la realidadsocial, su estructura, evolución y pautas.
La ética es la que determina el deber ser, el polo de aspiración del procedimiento educativo.}
Todas estas ciencias se refieren al eje del hombre considerado individual y socialmente.
Ciertamente, estas ciencias que miran al hombre, a la sociedad y a la cultura {términos en los que se resuelve la educación¨ las hemos conteplado como ciencias que aportan alas de la educación presupuesto que les permiten construir su entidad.
LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION
Siguiendo el plan sistemático expuesto, debemos clarificar muchas de las relaciones que entre las ciencias de la educación se establecen.
No se trata, por tanto, de una versión ampliada de lo presentado en el plan, si no mas bien una exposición de cada ciencia que, sin romper lo expuesto,posibilite al lector para advertir otras particularidades.
Creemos que la filosofía de la educación puede ser muy fecunda desde nuevas perspectivas, que suponen una cierta renovación, metodológica y temática.
PEDAGOGIA GENERAL
A la pedagogía general le corresponde obtener una visión general y panorámica de las ciencias de la educación. Su visión general se concreta también en una perspectiva concretacapaz de abordar desde su posición singular las cuestiones comunes a variar en las ciencias de la educación. La pedagogía genral ejerce también la reflexión analítica al estudiar aisladamente los elementos que aparecen en el proceso educativo para, posteriormente, tratar de dar normas comunes a todo proceso.
La pedagogía es la única capaz de sistematizar las ciencias de la educación.
La...