Valores

RESUMEN DEL TEMA:
LA ENSEÑANZA DE VALORES EN LA ESCUELA: Las instituciones relacionadas con la educación no solo deben enseñar a los alumnos materias también al mismo tiempo les deben enseñar valores. En la actualidad existen problemas sociales que van en ascenso al igual que en descenso va la capacidad educativa de la familia, instancias socializadoras, esto trae como resultado recurrir ydemandar a las escuelas a contribuir a intentar solucionar problemas que afectan a los alumnos, por este motivo se recurre a una educación en valores en las reformas y temarios educativos.
En su libro “Enseñar valores”, Graham Haydon postula un nuevo enfoque, contribuye a que se repiense en lo que se debe realizar en la educación cívico-moral de los estudiantes también señala que una manera deobtener un cuadro mas claro de lo que se trata de hacer y de lo que define como hacerlo es reflexionar sobre los valores y su importancia.
EDUCACIÓN EN VALORES.-El objetivo o lo que busca es educar moralmente sobre porque los valores enseñan al individuo a comportarse como hombre, a poder establecer jerarquías entre las cosas (desde lo mas importante a lo menos importante), también a través de losvalores se llega a la firme idea de que algo importa o no, el objetivo es lograr nuevas formas de entender la vida, de construir la historia de cada persona (personal) y colectiva (conjunto), se promueve el respeto a todos los valores y opciones. Significa también educar a los alumnos para que se orienten y conozcan el valor real de las cosas, los implicados creen que la vida tiene sentido,reconocen y respetan la dignidad de todos. La importancia pedagógica reside en los valores para que puedan ser realizados, descubiertos e incorporados por el individuo, son 3 pilares básicos de toda tarea educativa además es necesaria la participación de la comunidad educativa de manera coherente y efectiva. Educar en valores es una labor sistemática que no solo se basa en enseñar sino en ponerlo enpractica y actuar, a través del cual en cualquier institución se desarrollen valores que estén claros en la constitución como base para todo tipo de educación en valores. A partir de que los alumnos interioricen los valores, se convierten en guías y pautas de comportamiento o conducta, se asimilan de manera libre y permiten definir objetivos que se tienen en la vida ayudan a aceptarse y estimarsetal y como son, la escuela debe contribuir a la construcción de criterios para la toma de decisiones correctas y orientan la vida, las cuales se presentan al enfrentarnos con dilemas éticos, también se busca ayudar al alumno en el proceso de desarrollo y adquisición de las capacidades para sentir, pensar y actuar, en conclusión la educación en valores no es solo la busca la integración en lacomunidad, va mas allá ya que busca la autonomía, la capacidad critica para la toma de decisiones en un conflicto ético.
MODELOS DE EDUCACIÓN MORAL.-Los tipos de modelos surgen de preguntas acerca del tema de la génesis de la moral. La formación de los sujetos no es única y surgen los siguientes modelos:
-Modelos de transmisión de valores absolutos.- En este método la persona pierde autonomíaporque los valores transmitidos son inmodificables, tienen valor en cualquier situación, son como impuestos, sin tener elección de otra posibilidad (idea heterónoma de la moral).
-Modelos de autoconocimiento y autenticidad moral.- Se da en situaciones donde la educación moral se toma en este sentido se identifica con una concepción relativista de los valores, los absolutos entran en crisis y cadapersona tiene una jerarquía de valores que le permite tomar decisiones.
-Modelos de desarrollo de juicio moral.-En este se niega la existencia de valores absolutos intergeneracionales (se transmiten de generación a generación), tampoco se cree que los conflictos morales solo encuentran solución atendiendo a preferencias subjetivas, más bien se trata de que el papel de la educación debe...