Valores

UNIVERSIDAD DEL SUR
Educare ut progressione





“Tómate un café con los valores en la escuela”







LIC. CARLOS RUBÉN SOLÍS RIVERO.


ruben_solisc@hotmail.com


Abril 2012












INDICE


Introducción …………………………………………………………….4


I- Qué es un valor…………………………………………………5




II- Como se manejan los valores en
elcurriculum………………………………………………..6




III- Sugerencias estratégicas para
el docente………………………………………………….8






Conclusiones…………………………………………………………9


Fuentes de investigación……………………………………………10




























RESUMEN

El siguiente documento, viene a hacer una crítica de las diferentes formas en las que se pretenden transmitir valores en las instituciones educativas, al mismotiempo que describe la situación real de las escuelas y las asignaturas “con mayor peso” en la práctica de valores, de manera que los actores educativos reconozcan la importancia de manejar valores intrínsecamente a la par del curriculim.

Palabras claves: educación, valores, curriculum, maestros, asignaturas, realidad.





ABSTRACT

In the following document make a critical reflectiondifferent ways that values are transmitted into educational institutions and at the same time describe a real situation of the schools and its assignments “that focus on values”, in which the educational staff will recognize the importance of involving values with the daily curriculum.

Keywords: education, values, curriculum, teacher, assignments, reality.











IntroducciónEs evidente que estamos pasando por momentos sumamente críticos en materia de valores, desde luego el papel de cada uno de los ciudadanos no solamente va de trabajar a llevar un plato de comida a la casa sino que en el transito de esta practica naturalmente hace referencia a la socialización manejando subjetivamente valores, que determinan el resultado de lo antes mencionado, valores que fueroninculcados tal vez por su contexto familiar o bien la misma escuela.

Hoy en dia, ha revolucionado exponencialemente el ambiente social y escolar en nuestro país al vernos envueltos en una serie de valores encontrados entre diferentes formas de pensar y dirigirse a su par, debido a la diversidad cultural, lingüística, social, de aprendizaje, entre otros.

“cada vez que se mencionan lasgrandes inquietudes de nuestro tiempo (…), se llega a la misma conclusión: son cuestiones que deben afrontarse desde la escuela.” (Savater, 1997)

Entonces me pregunto, hablando de educación básica, ¿De qué manera se manejan los valores dentro del curriculum? Y ¿Cuál será el papel del docente en este ámbito?

Este documento por supuesto pretende describir las implicaciones didácticas que elcurriculum propone para la aplicación y manejo de valores en las aulas y poder hacer una comparación de lo que sucede en la realidad con relación a dicho tema.

La estructura del siguiente ejemplar está compuesta de la siguiente manera:
En el capitulo uno, se aborda por primera vez el término valor, explicando lo que és y otorgando varios conceptos del mismo para tener una visión panorámica de lo quese está hablando.

Seguidamente en el capitulo dos, se da a conocer las diferentes maneras en las que la secretaria de educación pública incluye los valores en el curriculum, y cuales son las propuestas para manejarlos activamente en el entorno escolar.

Y por ultimo en el capitulo tres, se habla del papel del docente y las estrategias que pudiera poner en practica para el mejoramiento dedichas actividades que favorezcan el manejo de valores.




I.-¿Qué es un valor?



Para muchos la palabra valor redunda en que son ideas preconceptualizadas que las personas tienen acerca de la vida y de las actitudes que se toman frente a ella y hace referencia directamente al significado de correcto e incorrecto que se tiene de las cosas.

Desde el punto de...