VARIABLE INDEENDIENTE Y DEPENDIENTE

VARIABLE INDEENDIENTE:

1. “Los niños que hacen tres años de educación preescolar, aprenden a leer más rápido en primer grado.” VI: “hacen tres años de educación preescolar.”
2. polinización cruzada de plantas de guisantes para establecer qué características eran pasadas de generación en generación.VI: la característica hereditaria de la planta madre 
3. Un investigador desea saber laefectividad de un nuevo dentífrico contra la caries. Para realizar el experimento se seleccionarán dos grupos, un grupo principal al que se le aplicará un tratamiento (el uso de un dentífrico) y otro al que no se le aplicará nada en absoluto. Para que el experimento tenga validez ambos grupos deben ser sometidos al mismo régimen de comidas de forma que controlemos que no aparezcan otras variablesintervinientes (por ejemplo, que un grupo se alimente sólo de dulces y el otro no partiendo del supuesto de que comer más dulces provoca más caries, elemento que no tenemos controlado) VI:  la aplicación o no del dentífrico
4. En un experimento que estudia la relación entre la exposición a música clásica y la capacidad de lectura en niños, el investigador dividió a los niños en dos grupos (A y B). En elgrupo A, los niños escucharon música de Mozart una hora al día durante un mes. En el grupo B, se pidió a los padres que evitarán tocar música clásica frente a los niños durante un mes. Al final del mes, todos los niños tomaron una prueba de comprensión de lectura. Los que escucharon música de Mozart (grupo A), tuvieron una calificación significativamente más alta en el examen.VI:  la exposición a lamúsica de Mozart 
5. En un estudio con un diseño similar al ejemplo previo, los investigadores examinaron los efectos de la nutrición en la capacidad de lectura. En el grupo A, los niños consumieron al menos tres onzas de vegetales verde oscuro diariamente durante un mes. Los niños del grupo B se alimentaron con su dieta acostumbrada. Al final del mes se aplicó una prueba de comprensión de lalectura a todos los niños. Aquellos que comieron vegetales verdes diariamente tuvieron mejores resultados que a los obtenidos por el grupo B VI: consumo de de tres onzas de vegetales verde oscuro diariamente durante un mes
6. Así, en el ejemplo de años de educación y salario, suponemos que al aumentar los años de educación correlativamente aumentan los salarios de las personas VI: años deeducación
7. En un estudio sobre la pérdida de peso, por ejemplo, una variable independiente puede ser el número total de calorías consumidas por los participantes en el estudio.
8. Una variable independiente es una variable que puedes controlar. Una forma de explicarlo a un niño es que es una variable que el niño puede cambiar durante un experimento. Por ejemplo, en un experimento sobre el efecto de la luzen el crecimiento de una planta, el niño puede controlar cuánta luz recibe la planta. Puede poner una planta cerca de una ventana y otra en un armario oscuro.
9. comer dulces y helados incrementa la posibilidad de ser obeso. 
VI = comer dulces
10. puede la buena alimentación aumentar la capacidad mental. 
VI = buena alimentación 
11. si leen cuentos con frecuencia a los niños y niñas, {estosaprenden a leer con mayor rapidez
VI = leer cuentos con frecuencia a niños 
12. “un hombre estaba limpiando un revolver y accidentalmente se mató”,
VI: “limpiaba el revolver”

VARIABLE DEPENDIENTE:


1. Un investigador desea saber la efectividad de un nuevo dentífrico contra la caries. Para realizar el experimento se seleccionarán dos grupos, un grupo principal al que se leaplicará un tratamiento (el uso de un dentífrico) y otro al que no se le aplicará nada en absoluto. Para que el experimento tenga validez ambos grupos deben ser sometidos al mismo régimen de comidas de forma que controlemos que no aparezcan otras variables intervinientes (por ejemplo, que un grupo se alimente sólo de dulces y el otro no partiendo del supuesto de que comer más dulces provoca más...