Variacion Lingüistica

VARIACIÓN LINGÜÍSTICA.
PROFRA: IVONNE DEL CARMEN PASTRANA SANTAELLA.
ALUMNO: DARÍO ARMANDO CASTAÑÓN BRINDIS.
CUARTO SEMESTRE ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL, MODALIDAD MIXTA.
1.- ¿Considera que el Estado de Guerrero tiene variación lingüística?
R.- Hablar de las lenguas originarias en el estado de Guerrero y de su desarrollo, es hablar de los cuatro pueblos originarios que lo habitan y de susrespectivas lenguas: nauas (nahuas), tu’un savi (mixtecos), nn’anncue ñomndaa (amuzgos) y xabu me’phaa
(tlapanecos), quienes conjuntamente con la población mestiza y afromestiza hacen de Guerrero un estado multicultural. Sin embargo, a pesar de que dicha población, interactúa y se relaciona de manera cotidiana entre sí, esta relación sigue siendo
brutalmente asimétrica, pues es la visión mestiza laque se impone en los ámbitos económico, educativo, religioso, político, de impartición de justicia, de desarrollo y otros.

2.- Vitalidad de una lengua y su relación en el tipo de educación que se imparte.

R.- Hablar del desarrollo y vitalidad de la lengua de estos cuatro pueblos originarios es hablar del tipo de educación que se les imparte, de la discriminación al interactuar con losmestizos, de la loza de negación sufrida durante más de quinientos años, de la migración al interior del estado, del país y hacia el extranjero, ya que cada uno de estos aspectos aporta elementos que trastocan su desarrollo y su propia sobrevivencia.

En Guerrero, la educación destinada a los pueblos indígenas inició prácticamente en los años sesenta del siglo pasado, con el único objetivo decastellanizarlos. En este afán, se dieron casos de lo más inverosímiles: maestros que prohibían a los alumnos hablar y comunicarse en su lengua materna en el salón de clase, so pena de multar al que lo hiciera. Es decir, el viejo slogan de la educación bilingüe bicultural no era otra cosa que
castellanizar, pero ahora eran los propios maestros indígenas los responsables de llevarla a cabo.

Elproblema de castellanizar o educar en una lengua ajena a la lengua materna, tiene mucho que ver con el hecho de que el propio profesor está alfabetizado en español, y no en su lengua materna, la cual habla pero no lee ni escribe. En este sentido, el aula se convierte en un concierto de silencio, pues en el mejor de los casos, el profesor utiliza la lengua materna para comunicarse y dar instrucciones,pero este diálogo se rompe, pues los materiales del niño están en español y el propio profesor escribe en español en el pizarrón, o pide a los niños que redacten en español, cuando ésta es su segunda lengua en proceso de aprendizaje.

3.- ¿Cuáles son las dependencias que se vinculan a las comunidades indígenas?

R.- La Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas es un organismoautónomo descentralizado de la administración pública federal del Estado mexicano,[ ]creado el 21 de mayo de 2003, por decreto del presidente Vicente Fox Quezada[] con el objetivo de realizar todas las acciones necesarias para garantizar el sano y correcto desarrollo de los pueblos indígenas de México, según lo establecido por el artículo segundo de la Constitución de los Estados UnidosMexicanos. Este organismo vino a sustituir al Instituto Nacional Indigenista de México, cuya creación data de 1948.

Sin embargo, y de acuerdo como lo dicta la ley para el desarrollo de los pueblos indígenas, todas las dependencias federales que se citan a continuación desarrollarán, promoverán y consultarán a dicha comisión de desarrollo, planes y programas tendientes al desarrollo íntegro y sustentablede dichas comunidades:
a) Gobernación;

b) Hacienda y Crédito Público;

c) Economía;

d) Desarrollo Social;

e) Medio Ambiente y Recursos Naturales;

f) Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación;

g) Comunicaciones y Transportes;

h) de la Función Pública;

i) Educación Pública;

j) Salud;

k) Trabajo y Previsión Social;

l) Reforma...