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PERFIL DEL NIÑO DE 4 AÑOS

Aspectos emocional y social
 Es la edad más rica en el juego de la fantasía; hay una verdadera confusión entre lo real y lo fantástico. Saben contar historias con abundancia de personajes imaginarios y situaciones inverosímiles que manifiestan haber visto. Cuando se les pregunta si es cierto todo eso , ellos mismos lo niegan .
 Al sentir la necesidad dedescubrir el mundo en el que están inmersos, para así poder dominarlo, interrogan a los adultos sin cesar sobre las cosas que ven e imaginan.
 Hacen manifestaciones exageradas ante sus destrezas y habilidades buscando la aprobación del adulto y sus compañeros.
 Pueden comunicar sus deseos y necesidades utilizando palabras pero si es necesario lloran o se ríen, gritan, tienen rabietas y pataleos.
Su espíritu independiente lo lleva a tomar sus propias decisiones y desechar ayuda del adulto, se le puede ofrecer oportunidades para elegir actividades
 Están aprendiendo a establecer turnos y a compartir.El participar en juegos les ayuda a aprender a esperar turnos.
 Tienen más contactos sociales. Sus amistades son más duraderas , aunque se enojan con frecuencia , tratan de recobrar al amigorápidamente.
 Aceptan reglas y realizan las consignas con más cuidado.
 Son habladores y ruidosos.
 Tienen una enorme energía. Su necesidad de desarrollar los músculos lo llevan a una actividad intensa. Corren, saltan, escalan, se balancean. No tienen mucha conciencia ante situaciones peligrosas por lo que debe advertírseles el cuidado contra accidentes.

En el aspecto motriz
Tienen un mejor control muscular.
 Pueden trepar, saltar escalones, practicar equilibrio, saltar con rebote sobre uno y otro pie, saltar en largo, esquivar obstáculos.
 Manejan el lápiz, el pincel y la tijera sin mayores dificultades, aunque les resulta difícil recortar figuras pequeñas. Respetan los límites de la hoja cuando dibujan.
 Tienen una mayor coordinación manual que le permite:abrochar, encajar, enhebrar.
 Se afianzan en el freno inhibitorio, evitando llevarse objetos por delante y parando de golpe frente a las personas.



En el lenguaje
 Hacen muchas preguntas, incluyendo el "como" y el "por qué" de las cosas.
 Les gustan los juegos de palabras.
 Combinan hechos, ideas y frases para reforzar su dominio de palabras y oraciones.
 Tienen dificultades con lostiempos de verbos.
 Hacen oraciones más largas.
 Hablan mucho.
 Dan nombre a lo que hacen.
 Pueden iniciarse en la escritura de su nombre.
 Combinan la palabra con la acción.
 Describen las imágenes que observan en una lámina.
 Son capaces de contar historias sobre una base de imágenes y con relación lógica.


Hábitos de la vida diaria
Sus hábitos de salud, orden e higienemejoran considerablemente.
 Pueden sonarse la nariz.
 Utilizan todos los cubiertos.
 Duermen menos horas por día.
 Comienzan a bañarse solos.
 Se lavan y secan sus manos, cepillan sus dientes.
 Ya quieren elegir su ropa: son capaces de desvestirse rápidamente.


En el aspecto intelectual
Según lo detalla Piaget en su teoría, el niño de 4 años se encuentra en la etapa preoperatoria. Su pensamiento, además de sincrético, es intuitivo y concreto. Su mundo es el de las emociones concretas, aunque comienzan los indicios de abstracciones rudimentarias. La organización de la representación está basada en la asimilación de la propia acción, de base egocéntrico.
 Le gustan los juegos que le permiten reconocer, y aparear colores, formas, tamaños. Las letras y los números comienzan ainteresarlo pues el niño los descubre en su mundo familiar y social empezando a construir muchas hipótesis en relación a estos dos objetos de conocimiento.
 La noción de número y cantidad es puramente intuitiva; pueden contar hasta 10, pero solamente reconocen que cinco es más que tres cuando tienen el material concreto ante sí. No relacionan asimétricamente ni hace inclusiones de clases...