variado

El ensayo titulado “La literatura Infantil en la educación primaria” trata la temática del uso de diversos textos en la en la educación primaria, como auxiliares en la formación de las habilidades de lecto-escritura, para con ello dar a los alumnos herramientas suficientes que les sirvan en su vida cotidiana, dando como resultado niños y niñas que al terminar su instrucción en la escuela primariahayan desarrollado las habilidades comunicativas pertinentes para poderse desenvolver en la sociedad.
La finalidad principal de este trabajo es brindar información a los profesores y sobre todo a los docentes en formación, de los diferentes tipos de texto que pueden ser útiles para fomentar en los niños hábitos como el de la lectura y la reflexión sobre lo que leen, además de poder diversificarlos textos con los que se trabaja la lecto-escritura.
Entre los elementos que conforman este trabajo se encuentran algunas reflexiones acerca de los textos infantiles, una remembranza de la historia de la literatura infantil, sus fundamentos pedagógicos, los tipos de texto infantiles como los cuentos, historias, entre otras, además de describir las características de cada uno de estos textos, porultimo contiene una reflexión acerca de los libros de texto y su relación con los textos infantiles.

Propósitos.

• Conocer el origen de la literatura infantil.
• Reconocer los fundamentos pedagógicos que sustentan la literatura infantil.
• Identificar la función de la literatura infantil.
• Conocer los tipos de textos infantiles y las características de cada uno de ellos.
• Identificarla importancia de trabajar con textos diversos para la formación de habilidades comunicativas.
• Reflexionar acerca del correcto uso de los libros de texto gratuitos.
• Profundizar en la relación de los libros de texto y los textos infantiles.

Justificación.
El ensayo “La literatura infantil en el primer ciclo de la educación primaria” está enfocado a brindar información al lector acerca dela función de estos en la enseñanza de la lecto – escritura en los primeros grados de la educación primaria, en este caso concreto en el primer ciclo escolar de la educación primaria (primer y segundo grado).
La razón principal de este escrito responde a la necesidad de incluir textos más diversificados en la formación y desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes de educaciónprimaria. Además de brindar herramientas, a los profesores en servicio y en especial a los docentes en formación, acerca de la funcionalidad de estos textos en la adquisición de la lecto-escritura por parte de los alumnos de los dos primeros grados de la educación primaria.

Historia acerca de la literatura infantil.

La literatura infantil tiene fecha y motivo de nacimiento. Surge de lo quese dio en llamar en la historia de la cultura la invención de la infancia, es decir, la definición y la concepción de la niñez y la adolescencia como fases específicas de la vida, con sus propios problemas y necesidades. Hasta el siglo XIX, los niños eran solamente pequeños adultos, hombres o mujeres en potencia.
Y particularmente en la creación de una literatura para niños, tuvo que ver laexpansión de la educación primaria en Europa por aquel entonces. Las escuelas comenzaron a necesitar material de lectura, lo que llamó la atención de los editores de la época que comenzaron a contratar autores para satisfacer el incipiente mercado. Muy pronto se dieron cuenta de que los nuevos libros debían cumplir con dos requisitos fundamentales: ofrecer historias laicas y pedagógicas.
Esto explicaque en las primeras décadas del 1800 los libros infantiles buscaran transmitir un código ético estricto. El fin era didáctico. Las narraciones se ambientaban en lugares exóticos para captar la imaginación infantil. Pero esa era la única concesión al apetito fantástico: todos tenían un final feliz y moralizante. Se subrayaba, sin cesar, el valor de la solidaridad familiar, la honestidad, la...