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EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14779 “CARLOS AUGUSTO SALAVERRY”

La Educación Inclusiva en nuestra querida Institución Educativa, se inició en el año 2008 en los diferentes grados de estudio. Actualmente continúa dándose esta educación, contando con alumnos inclusivos en los grados de 5to. y 6to. con discapacidad intelectual leve y discapacidad física y 3 alumnos en elnivel secundario.

Uno de los alumnos inclusivos estudia desde el Primer grado, quien al recibirlo nos vimos en la necesidad de pedir una evaluación psicológica a la UGEL de Sullana mediante oficio, ya que dicho alumno y otros venían de otras instituciones educativas y llegaron sin logro alguno.

Es así, como el año 2 008, estos niños fueron evaluados, en ese entonces por el Psicólogo dela UGEL Sr. Edward Villar, quien nos brindó los informes psicológicos necesarios para iniciar la educación inclusiva con estos niños.

Los resultados de los niños con Necesidades Educativas Especiales han sido satisfactorios, tanto en su socialización y en el mejoramiento de su conducta, gracias al trabajo realizado por los profesores que los tienen a su cargo, quienes desde un primermomento los aceptaron en su aula con mucho agrado y con el compromiso de trabajar con ellos con dedicación, esmero, paciencia, interés, etc., logrando así que estos niños avancen progresivamente. . Además se trabajó con cada uno de los padres de familia de estos niños en forma particular, entrevistándolos y visitándolos en sus hogares para conocer la realidad de cada uno de ellos a fin desensibilizarlos y así trabajar coordinadamente en beneficio del progreso de sus hijos, contando con el apoyo del equipo del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANE) del Ministerio de Educación, quienes monitorean semanalmente en nuestra Institución Educativa el logro del alumno y el trabajo de la profesora.

Cabe resaltarque en el aula de 6to grado “A” estudia el alumno Elder Gabriel Escalón Gonzaga, quien desde el inicio de su evaluación (2008) se le viene haciendo un seguimiento de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje, el cual hasta el momento responde satisfactoriamente, quien a pesar de tener problema psicomotor, de lenguaje, intelectuales y físico sigue adelante.

Este niño nació como un bebégelatina, que no podía controlar sus movimientos, haciéndosele chequeos continuos, inclusive ha sido operado de la visión, no podía correr, ni jugar fútbol. Un anécdota de nuestro querido amigo fue cuando era el cumpleaños de un compañero de clase a quien le cantaron el happy birthay y lo felicitamos como se estila, entonces él cogió una carpeta, la arrastró y se la entregó al cumplimentado, al veresto la profesora le preguntó: ¿Qué haces Elder?, respondiendo que era el regalo para su amiguito, que le estaba entregando un carro y todos se rieron, pero sin mala intención.
En otra oportunidad todos los niños del aula estaban jugando fútbol y él no lo hacía, al observar esto la profesora le dijo: “Elder porque no juegas fútbol con tus compañeros”, y este se fue corriendo al campo de fútbol,se acostó mirando al cielo en medio de la cancha, la profesora lo siguió y al verla le respondió: “Que no podía jugar fútbol”, ante esto la profesora Elsa, lo levantó, lo llevó abrazado conversando y riendo con él.

Situaciones como éstas han sucedido muchas en el aula. Y ante cada una de ellas la profesora estaba allí estimulándolo y enseñándole con mucho cariño para que se desenvuelvacomo todos sus demás compañeros.

Como la profesora siempre inculca en el aula sobre el hábito de la lectura, pues un día sorprendió Elder, leyendo en voz alta, con énfasis, buena entonación y respetando signos de puntuación, cuando terminó de leer miraba muy sorprendido como diciendo lo hice, pues todos lo aplaudieron mucho, y le agradó bastante a él, pues se sentía el niño mas...
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