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Si un niño tiene dificultades de memoria visual, tendrá problemas para recordar secuencias y formas de letras y números, leer o hacer tareas matemáticas, recordar información aprendida, organizarlas tareas, concentrarse, prestar atención, tomar notas, etc. Para trabajarla, contamos con las siguientes estrategias y actividades:
ACTIVIDADES
-Se comienza partiendo de lo que el niño es capaz dehacer, para propiciar éxitos iniciales. Poco a poco se va pidiendo más, de acuerdo con el ritmo de cada niño.

Mirar fotos o dibujos con el niño y señalar distintas características del mismo (quéropa llevan, qué juguetes hay, etc.). Retirar la foto y hacerle preguntas al niño sobre algunas de las características mencionadas.
Mientras se mira la televisión, pedir al niño que se acuerde deanuncios durante el programa. En cada pausa televisiva, preguntarle al niño qué fue anunciado en la anterior. Lo ideal es apagar el sonido durante los anuncios, para que el niño utilice sólo memoria visualy no auditiva.
Recordar secuencias de objetos, por ejemplo, bloques de colores, cartas, cuentas, etc. Empezar con dos objetos e incrementar el número según la dificultad deseada y el aprendizaje.Secuencias de letras juntas (sin formar palabras conocidas), pueden utilizarse más adelante.
Copiar diseños utilizando palillos, bloques, clavijas de juguetes, etc.
Dejar que el niño lea una tiracómica. Cortar las distintas viñetas y mezclarlas para que las organice de nuevo.
Se presentan varios objetos al niño para que los observe. Luego se cambian de posición y se le dice que los coloque en laposición original.

Se enseñan varios objetos (dibujos, naipes) al niño para que los observe. Luego se quita uno de ellos y debe adivinar cuál se ha retirado.

Se muestra al niño una ilustración,dibujo, fotografía, etc. Se le deja observarlo durante un tiempo, tras el cual se le retira y debe decir los objetos, personas, etc. que ha visto. Luego se vuelve a presentar para que compruebe lo...