sociopoliticos

Enseñanza del derecho:
Concepto:

Observación:
Este momento metodológico es circunstancial, puesto que legisladores, funcionarios públicos, jueces, magistrados y demás profesionistas delderecho asimilan la cultura jurídica vigente en el lapso que dura el proceso de enseñanza-aprendizaje en las facultades y escuelas de derecho.
En nuestro país algunas de las características de laenseñanza del derecho son las siguientes:
1: Diversidad de marcos legislativos.
2: Múltiples necesidades sociales y jurídicas, derivadas de la pluralidad cultural y social del país.
3: Variadoscontenidos temáticos en los programas de estudio.
4: Multiplicidad de orientaciones en el mercado laboral y en la oferta educativa.
5: Formalismo jurídico como paradigma de conocimiento y deenseñanza del derecho.
6: Modelos de docencia tradicional como prototipo de enseñanza a reflexionar sobre los modelos educativos.
Se puede considerar tres modelos de enseñanza que describe Jorge Witker:Tradicional: se basa en una técnica de enseñanza autoritaria, que centra el profesor toda la comunicación informativa, dueña del conocimiento y del método, relevando a los estudiantes a un papelpositivo y receptivo ; los rasgos distintivos de este modelo son:
-Verticalismo
-Autoritarismo
-Verbalismo
-Intelectualismo


Docencia tecnocrática: Concibe la tarea docente como una actividadneutral que adiestra a los estudiantes en base a estímulos, premios - castigo, descontextualizando los contenidos histórico – sociales de las disciplinas científicas. Para este modelo los objetivosde aprendizaje son:
-la descripción clara, precisa, univoca de las conductas que se espera que el estudiante logre.
Docencia critica: concibe a la educación como la disciplina que aborda elproceso de enseñanza- aprendizaje, no para dictar normas sobre su ‘’deber ser’’ para alcanzar un ideal propuesto si no para analizar y desentrañar los aspectos contextuales que inciden de él....