Varios

Fundamentacion del currículo

Concepto: Son los lineamientos que tiene que tener la sociedad para que se lleve a cabo una EDUCACION DE CALIDAD.
La fundamentación obedece los resultados deprocesos de investigación sobre la comunidad para la cual se ha creado la institución educativa.
La planeación y la flexibilidad curricular son temas que hacen parte del desarrollo de la fundamentación.(En esta parte leer lo que encontré en el texto de capítulo 3 de las fotocopias)
Caracterización TEORICA y caracterización CONTEXTUAL

Caracterizar es un medio pedagógico que permite por un ladocompartir visiones parecidas de los problemas y programas, intercambiar intereses, circular información y conocimiento selectivo.
(En esta parte del trabajo propongo analizar las preguntas que seencuentran el texto de las fotocopias capítulo 3) ejemplo pregunta a)¿Qué esperamos del PEI? Escuchar la opinión de los compañeros.
Referentes investigativos: filosóficos, Sicológico, SociológicoFundamentación Filosófica:
Max Scheler “La educación y la enseñanza es para la vida”.
Álvarez de Zayas, Arnal, J y otros
Sería casi que imposible lograr una verdadera INTEGRACION entre lasmetodologías cualitativas y cuantitativas si no se parte de una comprensión filosófica general sobre la realidad que permita responder científicamente a las preguntas ontológicas y gnoseológicasfundamentales.
Solamente una concepción científica filosófica sobre las leyes más generales que rigen la naturaleza, la sociedad, el pensamiento y la interrelación sujeta a la ley entre la materia y laconciencia, nos puede proporcionar una respuesta objetiva a estas preguntas y contribuir a la determinación del paradigma que debe regir la investigación educacional.
La dimensión gnoseológica de loscontenidos del proceso de formación científica investigativa del maestro comprende saberes filosóficos epistemológicos; teóricos conceptuales (generales y particulares); metodológicos generales;...