Varios

Universidad católica de oriente
DIRECCION de investigación y desarrollo

Guía para la elaboración de proyectos de investigación

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Grupo de investigación:

Línea de Investigación:

2. Nombre del proyecto: Participación de los Padres y Madres de Familia en
los Procesos Educativos de los Niños del Centro Educativo Rural Rancho Largo del Municipiode Argelia (Antioquia)


3. Acta de aprobación Comité de Dirección N°:

4. Participantes en el proyecto:

Cargo | Nombre | Tiempo a dedicar al proyecto | Institución o facultad a la que pertenece | Cargo en la institución o facultad a la que pertenece | Teléfono | E-mail |
Investigador principal | Mary Luz Marín Suaza | | Facultad de educación | Estudiante Licenciatura en Ed.Básica y ciencias naturales | 3148814201 | mmarinsuaza@yahoo.es |
Asesor | Horacio Ernesto Ocampo Ocampo | | Normalista Jubilado | Normalista Jubilado | 3137517028 | horaciocampo@hotmail.com |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |

5. Fecha de presentación: | Día: | | Mes: | | Año: | 2010 |

6. Duración del proyecto (meses): | 12 meses |7. Valor total del proyecto: | $ |

8. Relación del proyecto con el Plan de Desarrollo de la UCO

Objetivo: Satisfacer las necesidades de aprendizaje y formación de acuerdo a los
intereses de los estudiantes y la comunidad mediante la interacción entre ellos y la escuela como manera de lograr una mayor calidad educativa.


Estrategia: Fortalecer la organización institucional deEscuela de Padres como medio educativo y de aprendizaje de procesos de participación social de tal manera que capaciten y actualicen a los padres de familia como agentes directos para elevar el logro de desempeño académico de los estudiantes en el CER Rancho Largo del Municipio de Argelia.

II. descripción del proyecto

1. antecedentes y planteamiento del problema

ANTECEDENTES DELPROBLEMA.
A pesar de que la Escuela ha estado vinculada a la historia de la humanidad, a su desarrollo económico y los avances de la ciencia; hasta hoy el grado de participación de los padres al proceso educativo de sus hijos, ha sido muy bajo, pues estos no han actuado. Su intervención ha sido pasiva; bien porque el sistema no se lo ha permitido o quizá por ignorancia.
Debido a que la familia seve afectada por factores internos y externos y la escuela vive en otro mundo, la educación entra en crisis.
Para mejorar esta situación llega a Colombia en 1960, la idea de organizar la Escuela de Padres. Luego en 1980 el Ministerio de Educación Nacional comenzó a Institucionalizar la Escuela de padres. Con la Constitución de 1991, la ley General de Educación de 1994 y el informe de la MisiónCiencia y Desarrollo, la escuela le abre las puertas a la familia, para que los padres se integren, participen e interactúen en la labor educativa de sus hijos.
Se introduce entonces, el proyecto de Escuela de Padres en los Proyectos Educativos institucionales que hasta el momento ha sido sólo un paliativo que figura en el papel, más que una solución de fondo.
Revisando el Proyecto EducativoInstitucional del Centro Educativo Rural “Rancho Largo”, aparece un proyecto de Escuela de Padres que no genera expectativa alguna a padres en lo relacionado a la participación en los procesos educativos de sus hijos.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La falta de acompañamiento de los padres de familia en los procesos educativos de los hijos, genera un descenso en el logro de desempeño académicos en el CERRancho Largo del municipio de Argelia.

En el Centro Educativo Rural Rancho Largo, del municipio de Argelia Antioquia; los padres de familia que matriculan a sus hijos, pertenecen a un grupo social de campesinos que agobiados por las necesidades cotidianas relacionadas con el trabajo y el sustento; tienen en los hijos una fuente de trabajo necesaria para garantizar la subsistencia familiar....