Varios

Te rc e r C i c l o d e E d u c a c i ó n G e n e ra l B á s i c a p a ra Ad u l t o s

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

Lengua y Literatura

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Lengua y Literatura
Tercer Ciclo de Educación General Básica para Adultos
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

4

Ministro de Educación de la Nación Prof. Dr. Hugo Oscar Juri

Secretario de Educación Básica Lic. Andrés Delich

Subsecretario deEducación Básica Lic. Gustavo Iaies

infopace@me.gov.ar

Material elaborado por los Equipos Técnicos del Programa de Acciones Compensatorias en Educación del Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación de la Nación. Santa Fe 1548. Buenos Aires. Hecho el depósito que marca la ley 11.723. Libro de edición argentina. ISBN 950-00-0263-9. Primera Edición. Primera Reimpresión.

ÍndiceIntroducción

.........................................................

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¿Qué es la literatura?

...............................................

Para comprender los mensajes estéticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Narrador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué esun tema principal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tema principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Temas secundarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los textos narrativos extensos . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Expresar y representar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Texto literario y contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 La literatura: una forma de conocer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 33 Diferencias entre cuento y novela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 La opinión del autor en los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Otra función de la literatura: modificar la realidad . . . . . . . . . . . . . 39 El poema narrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 43 La novela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 La literatura y la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 La generación del 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 El realismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 El naturalismo de Sin rumbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 El texto lírico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El contexto de un textolírico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Versificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos de estilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Introducción

A

nte cada nuevasituación de la vida cotidiana, se puede optar por narrar, describir, explicar o argumentar una información que se quiere transmitir. Del mismo modo, a veces como oyente, y a veces como lector, usted comprende lo que otra persona le comunica mediante el lenguaje y con qué intenciones.

Consulte en los Módulos 1 y 2 del área de Lengua acerca de los diversos modos de narrar (contar hechos o...