varios

“Relación entre curriculum oculto y curriculum explícito”
 
 
 
 
Paulina Chaparro Plata García
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introducción.
 
 
Por medio de este ensayo se pretenderá establecer la relación que existe entre el curriculum oculto y el curriculum explícito, abordando diferentes temas, como es, la definición de curriculum explícitos y curriculumoculto. Posteriormente se analizarán los papeles que llevan a cabo tanto el curriculum explícito como el curriculum oculto, así como una reflexión de la relación que existe entre esto dos curriculos.
 
Para finalizar se abordará en las conclusiones las repercusiones que tienen ambos curricula y la importancia que tienen ambos en nuestro sistema educativo nacional, es decir se tomará una posiciónmas contextualizada de la actualidad.
 
 
 
 
 Definición de curriculum
Podemos observar como, no solo hablando de Pedagogía, sino también de otras ciencias, la amplitud de vocabulario es diversa, y por lo mismo se dan algunas relajaciones de lo que significan ciertas palabras. No podía ser la excepción el curriculum, ya que, al formar parte de una ciencia humanística y social, se veinvolucrada en aquellas cosas que han caracterizado a estas ciencias desde su origen, la falta de una definición exacta de los términos y aspectos que se realizan y que pertenecen a cada una de ellas. El curriculum se ha visto involucrado en una confusión, relajamiento y plurinominalidad en cuanto al término, se le usa para describir muchas cosas que, en realidad no tienen nada que ver con el curriculummanejado en la escuela, por otro lado esto se debe también al uso del término por personas que no están relacionadas con este aspecto y que finalmente, dan una interpretación personal del curriculum.
 
La gran variedad de definiciones que se tienen de curriculum también dependen de aquellas experiencias personales, de cada uno de los intelectuales que buscan describirla, en cuanto al procesoenseñanza aprendizaje, ya que no podemos perder de vista que cada uno de ellos tiene una experiencia personal y que ésta delimita de cierta manera la forma de pensar y actuar de los individuos.
 
Una vez puesto en claro estas situaciones pasemos a lo que es de nuestro interés, la definición del curriculum:
 
1.      “Plan que norma y conduce, explícitamente un proceso concreto y determinado deenseñanza y aprendizaje que desarrolla en una institución educativa.”
2.      “Conjunto interrelacionando de conceptos, proposiciones y normas, estructurando en forma anticipada acciones que se quieren organizar”
3.      “Todas las experiencias que el alumno tiene bajo la dirección de la escuela.”
4.      “(...) una serie estructuras de resultados de aprendizaje proyectados” 
Con todas estasdefiniciones nos queda claro que hay muchas formas de definir al curriculum y no es que alguna este mal, o que no abarquen algo que contempla o que es el curriculum, es tan solo que cada persona define las cosas desde su perspectiva general, y en base con esta perspectiva es en donde las personas basan su forma de pensar y la organización de las ideas.

Podríamos decir entonces que desde nuestropunto de vista personal definiremos al curriculum como:
La organización, normalización y determinación de los contenidos específicos y explícitos de enseñanza aprendizaje en una institución educativa.
 













Organización, por que es necesario para que exista un aprendizaje real, que exista un cierto orden y organización, convenios y acuerdos que hacen más fácil la tarea deenseñanza y por que no, también el deber del aprendizaje. Normalización por que debe tener algunos límites claros para que no exceda sus obligaciones fundamentales, además de la legislación necesaria para una validación oficial y para que se cumpla al pie de la letra con eficiencia y responsabilidad. Determinación por que debe existir un acuerdo previo que marque los conceptos que se enseñan y...