Varios

Universidad Santo Tomás
TALCA

TALLER DE CREATIVIDAD EN EL ÁMBITO EDUCACIONAL PARA PROFESORES
DE 1º A 8º AÑO BÁSICO
DEL COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS DE TALCA

Alumnas:
María José Castro
María Fernanda Rebolledo

Asignatura:
Desarrollo Creatividad y Talento

Fecha:
24 de junio de 2011

INTRODUCCION |

Hoy en día es sabido que una de los principales objetivos alos cuales apunta la educación radica en que los alumnos desarrollen la metacognición, el cual consiste en que ellos mismos “aprendan a aprender”. Es en este contexto donde el desarrollo de habilidades y potencialidades creativas en los alumnos se pronuncia como una de las necesidades a atender de manera urgente, ya que sin este desarrollo estaremos limitando otras posibles destrezas asociadas alas áreas cognitiva, afectiva o social de los alumnos o alumnas.
El mundo en el cual él profesor se ve inmerso en una sala de clases no es uno solo, visto esto como otra necesidad a identificar por el docente, ya que afronta diversos tipos de inteligencias, estilos de pensamientos, personalidades diferentes, motivaciones y contextos sociales particulares de cada alumno sumándolo como un reto a lahora de fomentar la creatividad en la sala de clase y generar un aprendizaje significativo en ellos.
“En Chile, un modelo que ha permitido reflexionar sobre las prácticas pedagógicas de los docentes vinculadas con la creatividad es el Modelo de Enseñanza Creativa de Mena (2000a, 2001). Este modelo busca indagar en las dimensiones que están relacionadas con un conocimiento que, aprendido enprofundidad, permita a los alumnos crear. Este conocimiento se vincula con la relación pedagógica que establece el profesor y el alumno, y con el desarrollo de habilidades afectivas y cognitivas, necesarias para un aprendizaje creativo”. En Barahona, E. 2004.
La creatividad más bien se ve como un tema nuevo y poco conocido para las personas y por lo tanto relacionado solo en potestad del artista, delgenio, del creador, se puede ser creativo en diferentes grados, en diferentes aspectos, en toda la vida cotidiana, (en la familia, en el grupo de amigos, trabajo, en el estudio, en el ocio, etc.) No hay razón para restringir la creatividad a los artistas: pintores, escritores, músicos, etc. Respecto a esto surge la duda ¿si la creatividad en el ámbito educacional es vista como una potencialidadque favorezca el desarrollo de un aprendizaje significativo en los alumnos dentro de la sala de clases?



“Creemos con tenacidad que la importancia de la creatividad está menospreciada tanto por parte de la sociedad, en general, como por parte de las instituciones especiales que existen dentro de la sociedad, como son las escuelas”. (sternberg, R. Lubart, T. 1997.pp 35)

Lo que esevidente, es que el desarrollo de la creatividad puede ser construido o autoconstruido y si se crean las condiciones educativas necesarias para ello, podremos desplegarlas con mejor facilidad, es por esto que el taller de desarrollo de creatividad en el ámbito educacional ira orientado principalmente a profesores de primero a octavo año básico de el Colegio San Francisco de Asís, para que a través deellos desarrollemos la creatividad de futuros adultos que necesitaran de ella para crecer exitosamente.

OBJETIVOS |

* Objetivo general: Desarrollar conocimientos relacionado a la creatividad en el ámbito educacional y sus beneficios en la sala de clases, en los profesores de primero a octavo año básico del Colegio San Francisco de Asís

* Objetivos específicos:

* Describirel concepto de creatividad en el ámbito educacional.
* Identificar los beneficios que la creatividad en el ámbito educacional ejerce sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sala de clases.
* Proponer estrategias a los docentes que desarrollen la creatividad en los alumnos del colegio San Francisco de Asís.

METODOLOGÍA |

El objetivo principal de la realización de este...