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Páginas: 17 (4007 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2014
EDUCACIÓN FILOSÓFICA
La educación filosófica comienza cuando el individuo es consciente de lo que quiere aprender. En la educación filosófica el estudiante desarrolla competencias comunicativas para poder interpretar la disciplina. La filosofía se encarga de darle un significado a el entorno en el que vivimos Hace del ser un individuo penante y critico que reflexiona sobre las vivenciascotidianas. Además crea una persona capaz de argumentar y debatir sobre diversos temas.
La filosofía sin duda genera muchos aportes a la educación tradicional. Muchos pedagogos son filósofos que se pensaron nuevas alternativas para generar conocimiento a los seres humanos. Esos pedagogos fueron importantes para edificar lo que hoy se conoce como modelos educativos. Es por eso que desde elcampo filosófico aun hoy se piensa en la forma mas adecuada de educar las nuevas generaciones, para que sean mas productivas que las actuales.
APORTE DE LA FILOSOFÍA A LA EDUCACIÓN
La filosofía ayuda a desarrollar la competencia comunicativa
El desarrollo de la creación de textos a través de la argumentación
La lectura es uno de los pilares con los que aporta la filosofía a la educaciónLa filosofía enseña a ser critico y constructivo al ser
Cuestionarse sobre lo que ocurre en nuestro entorno para buscar una respuesta, es otro aporte
Psicología
APORTES:
- La psicología hace más amplio el punto de vista del educador dirigiéndole en ciertos factores que deben tomarse en consideración al dirigir actividades educativas.
- Prepara al profesor para crear procedimientosque se enfrenten a condiciones cambiantes, cuando los métodos tradicionales no son satisfactorios.
- La psicología ayuda al educador a tomar decisiones sobre los valores.
- Aumenta la claridad de los objetivos educacionales.
- La psicología identifica y aprueba suposiciones empíricas sobre la educación.
- La psicología ofrece nuevos puntos de vistas y ayuda a la detección de casosde conductas y de caracter emocional en el educando.
- Ayuda en la elaboración de programas de modificación de conductas para ser aplicados al educando dentro y fuera del aula.
- Ayuda en la clasificación de conductas humanas.
- Ayuda a los profesores a dedectar en los alumnos esos puntos de vistas "sensatos", entre otros.
"¿Qué es lo que puede aportar la Psicología de la Educacióno de qué modos pueden aplicarse los principios de esta ciencia a la práctica educativa? (...), o ¿qué hay referente a la estrategia de investigación en el campo de la Psicología Educativa?. ¿Es la Psicología Educativa un área genuinamente delimitada, con su propia teoría, problemas de investigación y metodología básicos, o es tan sólo la aplicación directa de principios y métodos de la PsicologíaGeneral a problemas educativos? (...) ¿Los investigadores que trabajan en el campo de la Psicología Educativa deben ajustarse a una "ciencia básica" o a "un enfoque aplicado"? (...) (Ausubel, 1976, p. 17).
Como podrá el lector observar, se trata de cuestiones altamente complejas para poder dar una respuesta definitiva a los temas planteados. No es nuestra intención hacerlo. Sin embargo podemosofrecer unas reflexiones sobre algunos aspectos que nos parecen de especial interés y que, sabemos hoy, son importantes para explicar algunos fenómenos que ocurren con regularidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en situaciones educativas básicamente estructuradas…
NUCLEOS CONCEPTUALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y APORTACIONES BÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA A LA EDUCACIÓN
Una concepciónsistémica de la Psicología de la Educación tal como ya explicábamos en otro lugar (Barca, 1992, 1996, 1997) nos lleva a dar un paso importante en el intento de la comprensión del concepto de la disciplina: en concreto, es necesario contemplar los tres componentes que integran el concepto y objeto de esta disciplina (núcleo teórico-conceptual, procedimientos de ajuste y prácticas educativas) en...
La educación filosófica comienza cuando el individuo es consciente de lo que quiere aprender. En la educación filosófica el estudiante desarrolla competencias comunicativas para poder interpretar la disciplina. La filosofía se encarga de darle un significado a el entorno en el que vivimos Hace del ser un individuo penante y critico que reflexiona sobre las vivenciascotidianas. Además crea una persona capaz de argumentar y debatir sobre diversos temas.
La filosofía sin duda genera muchos aportes a la educación tradicional. Muchos pedagogos son filósofos que se pensaron nuevas alternativas para generar conocimiento a los seres humanos. Esos pedagogos fueron importantes para edificar lo que hoy se conoce como modelos educativos. Es por eso que desde elcampo filosófico aun hoy se piensa en la forma mas adecuada de educar las nuevas generaciones, para que sean mas productivas que las actuales.
APORTE DE LA FILOSOFÍA A LA EDUCACIÓN
La filosofía ayuda a desarrollar la competencia comunicativa
El desarrollo de la creación de textos a través de la argumentación
La lectura es uno de los pilares con los que aporta la filosofía a la educaciónLa filosofía enseña a ser critico y constructivo al ser
Cuestionarse sobre lo que ocurre en nuestro entorno para buscar una respuesta, es otro aporte
Psicología
APORTES:
- La psicología hace más amplio el punto de vista del educador dirigiéndole en ciertos factores que deben tomarse en consideración al dirigir actividades educativas.
- Prepara al profesor para crear procedimientosque se enfrenten a condiciones cambiantes, cuando los métodos tradicionales no son satisfactorios.
- La psicología ayuda al educador a tomar decisiones sobre los valores.
- Aumenta la claridad de los objetivos educacionales.
- La psicología identifica y aprueba suposiciones empíricas sobre la educación.
- La psicología ofrece nuevos puntos de vistas y ayuda a la detección de casosde conductas y de caracter emocional en el educando.
- Ayuda en la elaboración de programas de modificación de conductas para ser aplicados al educando dentro y fuera del aula.
- Ayuda en la clasificación de conductas humanas.
- Ayuda a los profesores a dedectar en los alumnos esos puntos de vistas "sensatos", entre otros.
"¿Qué es lo que puede aportar la Psicología de la Educacióno de qué modos pueden aplicarse los principios de esta ciencia a la práctica educativa? (...), o ¿qué hay referente a la estrategia de investigación en el campo de la Psicología Educativa?. ¿Es la Psicología Educativa un área genuinamente delimitada, con su propia teoría, problemas de investigación y metodología básicos, o es tan sólo la aplicación directa de principios y métodos de la PsicologíaGeneral a problemas educativos? (...) ¿Los investigadores que trabajan en el campo de la Psicología Educativa deben ajustarse a una "ciencia básica" o a "un enfoque aplicado"? (...) (Ausubel, 1976, p. 17).
Como podrá el lector observar, se trata de cuestiones altamente complejas para poder dar una respuesta definitiva a los temas planteados. No es nuestra intención hacerlo. Sin embargo podemosofrecer unas reflexiones sobre algunos aspectos que nos parecen de especial interés y que, sabemos hoy, son importantes para explicar algunos fenómenos que ocurren con regularidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en situaciones educativas básicamente estructuradas…
NUCLEOS CONCEPTUALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y APORTACIONES BÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA A LA EDUCACIÓN
Una concepciónsistémica de la Psicología de la Educación tal como ya explicábamos en otro lugar (Barca, 1992, 1996, 1997) nos lleva a dar un paso importante en el intento de la comprensión del concepto de la disciplina: en concreto, es necesario contemplar los tres componentes que integran el concepto y objeto de esta disciplina (núcleo teórico-conceptual, procedimientos de ajuste y prácticas educativas) en...
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