Varios

Disciplina escolar:

Se entiende por disciplina escolar la obligación que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que se definen lasrelaciones al interior del centro de estudios. Dicho reglamento contempla además una normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en el caso en que el estudiante incurra en la violación de la norma. En dicho caso, es posible que algunos centros pongan más el énfasis en la sanción que en la norma misma. La pérdida del respeto por la norma al interior del aula de clase es conocidacomo "indisciplina". Aparte de las concepciones que se tengan sobre la disciplina, ésta depende en gran medida del nivel de relaciones que se establece dentro del aula de clase, del interés que el educador puede motivar en el educando y del nivel de comunicación que se establece. Se puede hablar también de disciplina dentro de ambientes de trabajo y en general en cualquier conglomerado humano endonde la norma sea necesaria para garantizar el cumplimiento de unos objetivos.

Los tipos de disciplina:
El ejercicio educador presenta otra dimensión: la disciplina o gobierno de los educandos. Dimensión de gran importancia, por mirar con especialidad a la vigorización de la voluntad, a que las facultades adquieren hábitos valiosos, a la formación del carácter y la personalidad. Y así diceKieffer: “La verdadera pedagogía es la más disciplinada, que la enseñanza”.

Es la disciplina o gobierno de educandos un ordenado conjunto de actividades influyentes y perfeccionadoras, que actúan sobre la voluntad, y por ella, sobre todas las demás facultades, infundiendo hábitos en armonía con los fines de la educación.
La disciplina educativa es de dos clases: Disciplina intrínsecao gobierno de las ideas del educando, y por ellas de todo el sujeto. Disciplina extrínseca o régimen de conducta que actúa sobre las actividades externas, y por ellas sobre el psiquismo del educando.

Claro que la disciplina, como primera cualidad que ha de reunir, es la de estar perfectamente adaptada a la edad, capacidad y condiciones del educando. Aún siendo la misma en lo esencial y en loaccidental, ofrecerá diferencias, y así, por ejemplo, cuanto más pequeños sean los niños, la disciplina estará a la edad cronológica y psíquica.
Los fines buscados por la disciplina:

La disciplina debe conducir a la recta conducta, al ejercicio ético, al desarrollo de un sentido de responsabilidad, a la aplicación sostenida en las tareas, a la formación de actitudes correctas en relacióncon el nivel de madurez alcanzado por el niño. Es también propósito de la disciplina, equipar al niño para enfrentarse con las realidades de la vida.

En consecuencia, debe existir una supervisión directa e insistente hacia la conducta del niño, a través de su vida para evaluar el respeto conseguido y la conciencia acerca del mismo. La disciplina incluye una actitud positiva para lacooperación.

Abarca el aprender a realizar alegre y hábilmente cosas que no son fáciles, e incluso las que, a veces son desagradables. Supone particularmente el perfeccionamiento de la atención, del intelecto y de la voluntad, la dirección de las emociones y la formación de hábitos.

Desde el punto de vista del maestro, la disciplina es esencialmente un proceso de estimulo a la virtud, y deorientación de la conducta que habrá de desembocar en el autodominio. No es algo independiente y separado de la enseñanza, sino una parte integral del proceso educativo y un medio de alcanzar los objetivos pedagógicos fundamentales.

En cuanto a las actitudes y emociones también es esencial hallar la disciplina en el niño. Esto se proyectará en su vida adulta, aportará ayuda para lograr...