Varios

La teoría transaccional en la enseñanza de la literatura. ERIC Digest.
La teoría transaccional, tal como se aplica a la crítica literaria y la enseñanza de la literatura, sugiere una "relación recíproca y se definan" (Rosenblatt, 1986) entre el lector y el texto literario. Rosenblatt alega que el término "interacción" evoca una imagen de los objetos que encuentran separadas entre sí, sino quequeda esencialmente sin cambios, como bolas de billar rebotando entre sí, y por lo tanto es una etiqueta insuficiente y engañosa para el intercambio mutuo formación entre lector y texto. Ese intercambio - una transacción - se caracterizan con mayor precisión por la metáfora de Annie Dillard. Ella escribe: "La mente se adapta al mundo y lo configura como un río se adapta y da forma a sus propiosbancos" (1982). La teoría transaccional propone que la relación entre el lector y el texto es muy similar a la que existe entre el río y sus bancos, cada uno trabajando sus efectos sobre el otro, cada uno contribuyendo a la forma del poema.
TEXTO Y POEMA
Un profesor que aplica la teoría transaccional no va a ver una experiencia literaria como idéntico con el texto del cual emerge. Rosenblattaboga por una redefinición de los términos, lo que sugiere que es engañoso hablar del texto como "poema" (que servirá como un término general para cualquier obra literaria). El texto no es más que tinta sobre papel hasta que un lector se presente. El "poema", por el contrario, es lo que sucede cuando el texto se pone en la mente del lector y las palabras comienzan a funcionar de forma simbólica,evocando, en la transacción, imágenes, emociones y conceptos. Ese funcionamiento simbólico que puede suceder sólo en la mente del lector. No se lleva a cabo en la página, en el texto, pero en el acto de la lectura. Como Wolfgang Iser (1978) lo describe, "Los textos literarios iniciar las actuaciones de los de significado más que la formulación de significados en realidad ellos mismos". El texto de laausencia de un lector es simplemente imprimir - no se convierta en un poema hasta que el acto de la lectura hace que sea uno.
La teoría transaccional lo que pone un gran énfasis en el papel del lector. Si el significado no reside en el texto, sino más bien en la promulgación por parte del lector, entonces la discusión de la literatura exige la consideración de la mente del lector individual ogrupos de lectores. Se nos exige
"... Para ver el acto de la lectura como un evento que involucra a un individuo en particular y un texto en particular, ocurre en un momento particular, en determinadas circunstancias, en un entorno social y cultural particular, y como parte de la vida actual del individuo y el grupo "(Rosenblatt, 1985).
Esta concepción afirma la importancia de la lectura única,lo que sugiere que la lectura no debe ser la presentación del texto o de un esfuerzo por suprimir el particular y personal en la búsqueda de una lectura purificada, no contaminada por la individualidad del lector. La teoría transaccional insiste en que la individualidad del lector debe ser respetada y considerada, que los lectores inicialmente entender una obra sólo sobre la base de la experienciaprevia. Ellos no pueden dar sentido a un texto sino por verlo a la luz de otras experiencias, otros textos. El fondo del lector, los sentimientos, recuerdos y asociaciones evocadas por la lectura, no sólo son relevantes, son la base sobre la cual la comprensión de un texto se construye. Y así, la teoría transaccional invita al lector a reflexionar sobre lo que ella trae a cualquier lectura, y parareconocer y examinar las respuestas que provoca.
POSTURA Y SELECCIÓN - eferente Y ESTÉTICA
La teoría transaccional requiere atención, en otras palabras, para que los lectores son, lo que aportan al texto, las expectativas que tienen de los textos, y las elecciones que hacen a medida que leen. La elección de la posición puede ser más crucial. Rosenblatt distingue entre la postura eferente,...