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ANALSIS DE MACRO-ENTORNO ECONOMICO Y SOCIAL.
El proceso de planeación comienza con una revisión completa del
entorno externo de la organización y la evolución pasada de la
función de recaudación de fondos.
Sólo cuando la oficina de desarrollo tiene un conocimiento detallado
de la posición estratégica actual de la organización puede planificar
su desarrollo y determinar objetivossignificativos para el futuro.
Debemos de considerar las necesidades de información de una
institución educativa cuando se inicia el proceso de planificación,
reunir las fuentes en las que puede hallarse esta información, y las
herramientas analíticas que se pueden utilizar para interpretar esta
información.
Es importante entender la situación actual para el desarrollo de un
plan de fondeo y deobtención de recursos y para que los
planificadores desarrollen lo que esperan completar en el futuro.
El análisis del macro-entorno es la revisión detallada de cualquier
factor que pueda afectar la capacidad de la institución para obtener e
incrementar fondos, tomando en cuenta aquellos factores económicos
y sociales que emanan del ambiente externo. Es un intento
sistemático de juntar tantainformación como sea posible sobre el
entorno o ambiente económico y social y sobre con dicho entorno se
espera que cambie y evolucione durante el desarrollo del plan.
El proceso de planeación o elaboración de un plan comienza
examinando las influencias del entorno “macro” que puedan afectar a
la institución educativa.
A menudo, estos son factores sobre los que la organización en sí
tiene pococontrol, pero que sin embargo la afectan en algún
momento durante el período del plan.
La herramienta utilizada para este fin se denomina Análisis del
macro-entorno (económico y social)
El análisis comprende los siguientes elementos:
Factores económicos
Las tendencias económicas que son importantes principalmente como
predictores del comportamiento de los donantes en el futuro.Tendencias en el producto interno bruto, el empleo, los impuestos, el
consumo y el ingreso disponible afectan todas las categorías de
donantes, de donantes corporativos y fundaciones.
Factores Sociales.
Entre los datos más relevantes se incluirán datos sobre la demografía
y las actitudes sociales, además de las pruebas de los posibles
cambios de comportamiento o cambios significativos en los valoressociales que se pueden producir durante la vigencia del plan.
También se considerarían las tendencias en los niveles de
participación ciudadana, así como cambios en la formación de las
familias, en los niveles de confianza en el sector sin fines de lucro y
en los patrones de trabajo.
En cada caso, los objetivos son juntar una lista de todos los factores
pertinentes e indicar el impacto queéstos podrían tener en la
recaudación de fondos de la institución.
Lo mas importante en este análisis es no pasar mucho tiempo
deliberando sobre cómo responder a cada factor, sino más bien
identificarlos o notarlos, detallar cómo podrían cambiar, y se mueven.
El peligro de precipitar una discusión en esta etapa es que otras
pistas en cuanto a cómo responder mejor van a surgir con forme elproceso de avanzan.
Por tanto, es mejor considerar las posibles respuestas "en masa".
Hay tres puntos importantes que hay que señalar para este análisis:
1. Para una peque institución educativa puede ser necesario tener
en cuenta que sólo un número reducido de factores.
No es necesario elaborar una lista deliberadamente larga de
factores. Lo que importa es tomarse el tiempo para ver si hayalgún factor que pudiera afectar a la organización y tomar nota
de ellos.
2. En la investigación de estas tendencias "macro" el principal
desafío reside en la selección de la información relevante.
Debido a que se trata aquí de escribir un plan de recaudación
de fondos, todos los factores deben tener el potencial de afectar
la capacidad de la organización para recaudar fondos.

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