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Freire posee una extensa obra y presentaciones a su favor que lo hacen ser uno de los mas importantes influyentes teóricos de la educación. Sus cuestionamientos relacionados a los métodos sobre los cuales la eduacacion funciona, teorías sobres los tipos de educación y sus planteamientos de como hacer de la educación que todos los individuos reciben, han variado a través de su experiencia haciendoanálisis de diferentes terriotoris, específicamente el que nos llama la atención para efectos de nuestra investigación es en Estados Unidos.
Propone que la educacuion debe de servir tantos para que los educadores y los educandos aprendan a leer la realidad para escribir su historia, que el mundo debe de ser reflexionado de una manera critica y que en base a esto, el individuo actua. Resumido enlas ideas de Freire, hay 4 ideas básicas:
1. Educar es conocer críticamente la realidad
2. Educar es comprometerse con la utopía de transformar la realidad
3. Educar es formar sujetos de dicho cambio
4. Educar es diálogo.

Desde sus primeras experiencias y reflexiones, la educación es considerada como un acto de conocimiento, una toma de conciencia de la realidad, una lecturadel mundo que precede a la lectura de la palabra. En efecto, su método de alfabetización parte de la exigencia de una investigación por parte de los educadores de la realidad de los educandos y de la lectura que éstos hacen de la misma, expresada en el lenguaje. Ya en el proceso de alfabetización, se parte de la apropiación problematizadora de la realidad y de la discusión de las lecturas“ingenuas” de los educadores y educandos; en el método Freire, a través del diálogo sobre problemas significativos, los iletrados aprenden críticamente su mundo, a la vez que aprenden a leer y escribir. Esto aplicado a nuestro tema de investigación evidencia que la educación trasciende mas alla de aprender a leer, escribir, y la adquisición de otros conocimientos en su paso por entes académicos, si no queel ser toma conocimiento de la realidad que lo rodea, que a su vez es influenciada por todos los factores ajenos a él; publicidad, juegos de video, y en nuestro caso, cadenas de comida rápida que mas alla de abrirse un campo este negocio, altera todos los demás mediante patrocinios, donaciones y fundaciones que vestidos con los colores rojo y amarillo que identifica a Mc Donalds, que se crea o no,ya hasta fundo su propia universidad, ubicada en Illinois, Estados Unidos. Esto no es una coincidencia, dentro de los detalles que Freire menciona, es cuando la educación y la adquisición de conocimiento se da de manera critica, analizando lo que el individuo tenga a su alrededor, no solo mirando e ignorando, si no que toma su tiempo para hacer una supuesta conexión entre lo que lo rodea y suvivencia.
En oposición a aquello que es llamado la educación bancaria, para Freire el conocimiento de la realidad no es un acto individual y mucho menos es un acto meramente intelectual. Conocer el mundo es un proceso colectivo, práctico y que involucra diferentes formas de saber: la conciencia, el sentimiento, el deseo, la voluntad, el cuerpo. Toda práctica educativa debe reconocer lo queeducandos y educadores saben sobre el tema y generar experiencias colectivas y dialógicas para que unos y otros construyan nuevos conocimientos. La famosa frase de Freire “Nadie lo conoce todo ni nadie lo desconoce todo; nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediados por el mundo” debe leerse en este sentido constructivista (“quien enseña aprende y quien aprende enseña”)y no como un desconocimiento de la especificidad del papel activo que deben jugar los educadores.
La realidad (de manera inmediata) es la que juega el papel mas importante en las obras escritas por Freire, ya que propone que uno de los aspectos mas importantes es el hecho de que el individuo conoca de una manera su entorno, ese que lo rodea de manera próxima. La pregunta es si en el proceso...