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BLOQUE I ESPAÑOL
AMBITO DE ESTUDIO: ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA. DEL 29 AL 9 DE OCTUBRE
PROPOSITO DEL PROYECTO. CONOCER LA FUNCION Y CARACTERISTICAS DE LOS REGLAMENTOS DE USO DE LAS BIBLIOTECAS Y LOS FORMULARIOS PARA PRESTAMOS DE LIBROS A DOMICILIO Y ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA.

APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION |ACTIVIDADES SUGERIDAS. |
• Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.• Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.• Diferencia entre tipos de texto:Literarios, expositivos, instructivos, etcétera.• Participa en la realización de tareasconjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con losAcuerdos. | • Función y características de losreglamentos de la biblioteca.• Función y características de los formularios para préstamoDomiciliario.• Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos. | INICIO: Plantear preguntas para explorar los conocimientos previos como: ¿qué libros tenía? ¿Cuálesleíste? ¿Cómo estaba organizada? ¿Cómo estaban clasificados los libros? ¿Para qué sirve la biblioteca del aula? DESARROLLO:•proponer que ordenen los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.• Proponer y argumentar sobre la manera de clasificarlos y acordar los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.• Leer el reglamento de una biblioteca ycomentarlo. Entre todos, definir las reglas para el uso de la biblioteca del aulay para el préstamo domiciliario, escribirlas en una hoja de rotafolio que esté a la vista de todos.• Revisar formatos de préstamo de otras bibliotecas y discutir sobre los elementos que contiene. Hacer un formato de registro para controlar los préstamos de la biblioteca.CIERRE:• Organizar previamente a los niñospara llevar el control de devolución y el acomodo de los materiales.• De acuerdo con la fecha de devolución los niños regresan los materiales.• Los niños asignados para controlar la devolución escribirán recordatorios para los alumnos que olvidaron los libros prestados. |

COMPETENCIAS A DESARROLLAR | RECURSOS DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN |
* Aprenda a tomar decisiones con información suficientepara expresarse e interpretar mensajes. * Desarrolla la comunicación efectiva y afectiva. | * Libros de la biblioteca del aula * Libros del alumno * Tarjetas, resistol, caja, marcadores, tijeras | De acuerdo a los aprendizajes esperados. |

Rúbricas para la evaluación.
Nombre del alumno | Registra adecuadamenteLos datos de un libro para realizar un préstamo domiciliario. | Conoce lafunción de un reglamento de la biblioteca. | Usa eficientemente los formularios para préstamo domiciliario. | Calificación. |
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BLOQUE I MATEMÁTICAS.
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS SUBTEMA: NÚMEROS REALES
PROPÓSITO: APRENDE A AGRUPARLOS ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN EN UNIDADES, DECENAS, CENTENAS Y UNIDADES DE MILLAR.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
• Compare y ordene números de cuatro cifras.
COMPETENCIA:
• Resolver problemas de manera autónoma.
• Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos y resultados.

CONOCIMIENTOSY HABILIDADES | ORIENTACIONES DIDACTICAS |
1.1. Utilizar lainformación queprovee cada unadelas cifras deun número en sudescomposiciónen “unos”, “dieces”,“cienes” y “miles”para resolverproblemas.1.2. Organizargrandescoleccionespara facilitarel conteo o sucomparacióncon otrascolecciones.1.3. Identificarregularidadesen la serienumérica parainterpretar,producir ycompararescriturasnuméricasde distintacantidadde cifras. | INICIO: Se podrá trabajar con colecciones organizadas a partir de...