Ventajas y Desventajas del Desarrollo del Ciclo Vital







ENSAYO












¿CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS QUE TIENE LOS ADULTOS, JOVENES, MEDIOS Y MAYORES EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA Y SUS POSIBILIDADES DE DESARROLLO EN TODOS LOS AMBITOS DEL CICLO VITAL?






Si examinamos la obra de los grandes autores evolutivos ya clásicos, entre los que podíamos mencionar a Piaget, Vigotski, Freud, Bolbwy o Gesell, o inclusoentre algunos
de sus herederos más insignes, como Flavell, Chomsky o Bruner, observamos que el centro de atención de todos ellos se encuentra en la infancia y en un concepto de desarrollo que se entiende como un progreso en las funciones y/o las estructuras psicológicas y de comportamiento hacia niveles cada vez más diferenciados, más complejos y, de una forma u otra, mejores. Pero, una vezobtenido el nivel óptimo, en la adolescencia o la adultez, ¿ya no existen cambios? Obviamente sí, aunque estos autores no los tratan.

Entre los precedentes e inspiradores del enfoque del ciclo vital es destacable la aportación de Erik Erikson. Formado inicialmente en lo que podríamos denominar ‘psicoanálisis clásico’, Erikson se aleja de la propuesta original freudiana en tres importantessentidos (Wrightsman, 1994). El primero es, obviamente, que mientras Freud trata del desarrollo hasta la adolescencia, para Erikson el desarrollo no se detiene ahí y continúa a lo largo de toda la vida. Por otra parte, mientras Freud se centra en la dinámica del inconsciente, para Erikson lo importante es el yo como entidad que unifica a la persona y trata de asegurar un comportamiento competente en cadamomento, lo que implica su cambio a lo largo de la vida. Por último, mientras Freud enfatiza el poder de las fuerzas biológicas de naturaleza sexual, para Erikson lo relevante es, sobre todo, la relación del yo con las fuerzas sociales que lo circundan. Como veremos, los tres aspectos (el ciclo vital como objeto de estudio, el papel del yo y el cambio adaptativo, el papel de la sociedad y lacultura) son también elementos que recogen los autores del ciclo vital.

El desarrollo se entiende como un proceso en el que están presentes tanto la pérdida como la ganancia. Esta co-ocurrencia de pérdidas y ganancias caracteriza todo el ciclo vital, y se pone de manifiesto tanto en las etapas que tradicionalmente han sido consideradas sólo de pérdidas (la vejez) como en aquellas que únicamente hansido concebidas en función de las ganancias (la infancia). Así, en el caso de las primeras décadas de la vida, podemos encontrar que ciertos avances implican consecuencias
Secundarias negativas. Por ejemplo, al aprender a vocalizar se mejora en la producción de ciertos sonidos de la lengua del contexto, pero se pierde la capacidad para captar y producir sonidos de otras lenguas.

Eldesarrollo humano trata de ubicar a los seres humanos en el centro del desarrollo8
, busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus necesidades, intereses y valores, mediante un proceso con el cual se amplían las oportunidades de los individuos, entre las más importantesestán, una vida prolongada y saludable, acceso a la educación y el disfrute de un nivel de vida decente9
(Morse, 2004; Easterlin, 2000).

Por lo tanto y como su amplia y profunda definición lo indica, si no se logran estos
Requerimientos básicos, es por la falta de oportunidades y alternativas, que para Temkin
Y Del Tronco (2006) van desde oportunidades políticas, económicas y sociales yque llevan a la creatividad y la autoexpresión, pasando por la sensación de libertad individual y de confianza en los demás, hasta llegar al respeto por si mismo y el sentido de pertenencia con la comunidad. La importancia de enfoque del desarrollo humano radica en la idea de que el desarrollo es la garantía de la libertad y las capacidades humanas, para que las personas elijan lo que quieren...